论文承认错误的妙招

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1、教学生敢于承认错误的几点妙招班主任工作心得怀化市河西学校——潘爱群现在的家长都说孩子难管：他们判逆，不诚实，爱撒谎。在这点我也有同感，从教育十多年来，感觉现在的孩子们年不如年的，一届比一届差，这次我带的班马上就要初中毕业了，在这三年里，我领教过他们的叛逆、撒谎、顽固等，他们的缺点曾让我伤心过、困惑过、烦恼过，但我没有放弃过，必竟他们还是小孩子，什么都不知、什么也不懂，我应允许他们有错。毕竟人无完人。在《三字经》里不是有这样的话吗：人之初，性本善。每个人都是真、善、美，谁也不是愿意去做错事。只要他们知错就改就行了。可是他们不肯承认错误，不愿

2、承担错误的责任。为了让学生敢于认错我想了很多方法，经过一年多的尝试，还真管用，有几个还特别的灵验。记得刚上初一时，我们班调皮生在教室里扔粉笔头。这件事本来也不算什么，我也没有打算要严肃处理就随口问是谁扔得，全班同学尽然没有一个人主动承认，也没有一个班干部检举，这一下把我气坏了。我立即严肃起来认认真真地问起这件事。可不管我怎么问都没人承认、没人揭发。之后我讲了一大堆的道理，同学们一个个都低着头。我也不知道他们是听懂还是没懂。凡正我也不再问了，知道问了也是白问。4还有一次在上生物实验课时，几个同学把做实验用的放大镜藏起来了，生物老师把这个事告诉

3、我后，不管我怎么软硬兼施、苦口婆心劝说，凡正就是没有人承认。面对着这些硬骨头，我又气又恨，怎么办呢，不能老让学生觉得不认账就完事了，以后长大不知道要做出什么出格之事呢，那杞不是我这个班主任的教育失职吗，不行、不行，不能这样放纵孩子们。我一边网上查例子和解决的办法，一边自己摸索其中的办法。经过一年多的实践，我有了自己的解决办法：一、坦白从宽、抗拒从严二、调查事情原委时说话语气力度要强，不要拖泥带水三、不要翻旧账、就事论事四、大事化小、小事化了，不要动不动交给学校和家长。五、有些事要学会放弃。通过这几个方法的兼容并包，现在学生不敢再不承认错误了

4、，只要有什么事情，我只要用5分钟和数三个数，同学们就会自己招认的。记得刚上初一时由于本人事情忙就让班长收一次捐款，收齐时班长告诉我说钱对不了数，少了450元。他想了好久说，原本是对的，但上了厕所来就发现少。之后我在班上了解此事，就是没有人敢站出来承认，尽管有人说一定是某某，但那学生始终没有承认。最后我没有办法说：如果有确凿的依据查出来是谁，我们一定要让他回家反省。之后再也没提此事。事隔三年了，眼看孩子们就要毕业了，那50元钱就像人间蒸发了无人知晓，不过自从那次丢钱之后我们班再没有听说有谁丢了钱。同学们的重要东西放在教室根本不用再担心会有人拿

5、，上次为了班级文化建设同学们把家里的好书放在班上的图书角，一天到晚没有谁把好书拿了不还的事情，老师的手机忘记在讲台上也没有同学会拿。记得上次我发现有两位学生到空教室，我就有种不对劲的感觉，于是就去看了下发现地上有好多烟头，我估计应该与他们有关系。下课后我把他们叫到办公室什么话也没有说，只问了一句你们有什么话要对老师说吗？两个同学异口同声说没有。我说你们不要急于回答，我给你们5分钟时间思考，时间一到就不准多嘴。沉默了一两分钟时，有一个同学轻轻地说抽烟了。然后我要他们把与教室烟头有关的都交待清楚。但他们两个都不愿意交待，并说不要告诉家长和学校就

6、告诉我。我沉默了好几分钟说行，只要你们老实交待清楚，不准有任何的隐藏，我就不追究你们两个的事，但你们一定要保证下不为例。之后两个同学再没有这种恶习了，各方面的表现都有所进步。我想，如果我沉不住气，惊动了学校或家长，我想这两个学生不会承认错误的，反而有叛逆思想会激发矛盾。还记得有一次，我班同学到邻班打牌之事，我先从旁人那知道有我班的某某同学后，我到教室里问此事，没有一个人站出来。我说给你们5分钟时间思考，自觉站出来我就不追究，如被指证就得严肃处理。我到办公室转了一圈回到教室后就数三下，数到后再不承认得就自己看着办。“一、二……”还没等我数到三

7、时，就有一个同学站起来了。看到有人承认了，其他同学不敢不承认了，一会儿都乖4乖地站起来了。对于他们敢大胆地承认错误，我没有太多的责备他们，只是让他们搞一周的卫生。毕竟要让他们懂得犯了错应当受到责罚。教育他们错了没关系，但要敢于承担责任，要吃一堑长一技，不能在一个地方拌倒两次。学生们犯错是很正常的事，我们做老师的一定不要因为学生有错就大势的批评指责，究着不放。俗话说得好；得饶人处且饶人，我们应心平气和地同他们沟通、交流，但在沟通交流时一定得注意方式方法，否则学生们是不卖账的。只有处理方法得当，学生们才会心服口服地听从老师的教导。4