怎样提高小学生数学课堂的学习兴趣

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1、怎样提高小学生的数学课堂兴趣纳雍县雍熙镇第四小学周娟丽[摘要]数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，但兴趣是最好的老师，在这里是学习的一种动力因素，学生由“老师要我做”变成“我自己要做、我自己乐意做”，学习效果就会事半功倍。快乐中学习，让他们学得轻松，学得乐意。数学来源于生活，又应用于生活中。不但要把生活引进课堂，而且让学生带着数学走进生活．去理解生活中的数学．去体会数学的价值。[关键词]数学兴趣乐学数学与生活数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有生动的故事情节。数学学习一般会给人枯燥、呆板的印象，对于刚接触知识的小学生来说，认知能力较差，而他们正是处于爱玩的

2、年纪，如没有好的方法，枯燥的数学课是很难引起他们学习兴趣的，更不易接受数学知识。因此自然也就会有很多小学生不爱学习数学，那么怎样提高小学生数学课堂的学习兴趣，更好的学好数学呢？一、兴趣中学数学。兴趣是最好的老师，不论是中国、外国，还是古代、现代，但凡在学业上取得一定成就的人，对学习都保持着浓厚的兴趣。兴趣从心理学上来讲，是学生经常奋力积极参加与该项活动的心理倾向因素。如果学生有了兴趣，他就会对所感兴趣的内容产生强烈的渴望要求，从而热情主动地投入当中去，兴趣在这里是学习的一种动力因素，学生由“老师要我做”变成“我自己要做、我自己乐意做”，学习效果就会事半功倍。

3、因此，笔者认为要想让学生喜欢学习数学，最主要的就是要激起他们学习数学的兴趣，让他们觉得数学课不是枯燥呆板的，而是新鲜有趣的。我国著名数学家华罗庚先生也说：“有了兴趣就会乐此不疲，好之不倦，因之也就会挤时间来学习了。”当小学生对数学学习充满兴趣的时候，他们就会将全部身心投入到数学学习当中去，进而想尽一切方法去认识和解决数学问题。当小学生对数学学习充满兴趣时，他们就不会视学习为一种苦役，就能愉快地进行数学学习，也就达到了让他们喜欢学习数学的目的。1、用形象生动的语言来激发学习兴趣，采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如：为了让学生记住数字１—９的

4、字形，我教学生背诵顺口溜：“１象粉笔，２象鸭子，３象耳朵，４象小旗，５象钩子，６象口哨，７象锄头，８象葫芦，９象气球。”以此来帮助学生记住字形。通过这样的教学，赋予数学内容以一定的感情色彩，将数学的知识渗透到童话的故事中去，从而激发了学生对数学的学习兴趣。26、利用数学游戏来激发学生的学习兴趣。我在教小学低年级的学生时，选择一些符合教学内容的游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。如复习“人民币的认识”时，可让学生做“争当模范营业员”的游戏，教师一手拿着人民币，一手举着所购买的物品的价格卡，让学生算出要找回的钱，并写在练习本

5、上，五次后评出模范营业员，这样促使学生进一步巩固学到的知识。3、采用灵活多变的教学方式来激发兴趣。低年级学生容易产生“喜新厌旧”的情绪，在教学中我采用灵活多样的形式、方法进行教学，给学生以新异感，让学生对数学产生浓厚的兴趣。如：通过讲故事、设问或复习旧知识引入新课，用多媒体教学、直观教具、数学游戏、课堂提问、练习形式多样化……等方法，使学生不会产生厌烦感，从而提高对数学的学习兴趣，并保证数学教学的顺利进行。4、让学生在表扬声中激发兴趣。坚持正面激励、让学生体验成功，这是增强学生学习兴趣的有效手段。小学生非常在意老师对自己的肯定，一声赞许，让他们兴趣倍增。如有

6、学生进步了就给他发进步奖，每个单元考试都发名次奖。二、快乐中学数学。快乐中学习，让他们学得轻松，学得乐意。1、尊重学生在学习中出现的错误，使学生乐于学数学。数学教学不仅仅是数学素养的培养，它更是一种师生心灵的撞碰、情感的交流和人格的影响。因此，教师必须在不断提高自身业务素养的前提下，以真诚的爱心对每一个学生负责、对学生的各方面负责、对学生的终生发展负责；教师还应把他们当成自己的孩子去交往，允许他们犯错误，宽容他们反复地犯错误，相信并帮助他们在不断地犯错与纠错中逐渐成长、走向成熟；教师更应把他们当做朋友去交往，放下“师道尊严”的架子，不拘时空、不拘形式地与学生

7、打成一片，力求成为无话不谈的知心朋友。一旦浓浓的师生情建立起来，学生真正钦佩、喜爱数学老师了，由于“爱屋及乌”而导致的学习数学的兴趣是不可估量的，也是在教育实践中屡见不鲜的事实。渴望得到尊重是每个人都希望得到的心理体验，尤其是蓓蕾初绽的小学生心灵脆弱。当他们出现错误时，不愿接受老师狂风暴雨式的批评，而希望老师对他们理解和尊重。因此，即使学生在课堂上出现了错误，我也让学生在欣赏与尊重中，认识错误，使学生乐于学数学。就像发生在我上的“平移与旋转”这一课。　　“丁潇宇你来回答这个问题。”数学课上，我突然发现最后一排的熊江城同学正在走神，没认真听讲，所以我想借此问题

8、给他来一个提醒。  丁潇宇十分胆怯地站起来，犹豫了一