襄陵东柴小学闫俊俊----小数四则混合运算及运算律的应用

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1、小数四则混合运算及运算律的应用襄陵东柴小学—闫俊俊教学内容:五年级上册教材76页内容及练习十四教学目标:1.进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序,会使用中括号,能正确进行整数、小数四则混合运算。2.沟通整数、小数四则混合运算题和应用题之间的联系,深化对运算顺序的理解。3.通过一些变式训练,激发学习兴趣,运用简便方法提高运算技能。学情分析:本课节是在学生学习了整数乘除法、小数乘除法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。学法设想:  1、体现学生是学习的主人。重视观

2、察法、迁移法、比较法和讨论法的应用,让学生利用已掌握的混合顺序来解决新课。在“观察”、“比较”、“验证”中帮助学生积极思维,培养学生自我创新和合作探究的能力。  2、设计针对性练习突出重点,根据学生做题反馈情况及时给于引导和补救突破难点,使之形成技能。重点难点:整数加法、乘法的运算律在小数加法、乘法中的应用。教具学具:计算题卡,课件教学过程:一、揭示课题和目标1.揭示课题2.出示本课目标二、自学指导1、认真看课本76页内容,重点看例14这两种解题思路。思考:(1).这两种解题方法有什么区别(找出相同点和不同点)?(2)..运用了整数中的哪个运

3、算律?2、例14下3组算式中每组的两个算式有什么联系?分别运用了整数中的哪个运算律?三、先学1.看一看学生看书,教师巡视并督促每个学生自学。2.做一做检测自学效果----出示课件1.某商场新近了一批衣服,其中每件上衣65.5元,每条裤子35.5元,如果要买7套这样的衣服需要多少钱?2.算一算,下面每组的两个算式有什么关系?分别运用了什么运算律?0.8×1.3○1.3×0.8(0.9×0.4)×0.5○0.9×(0.4×0.5)(3.2+2.8)×0.6○3.2×0.6+2.8×0.6四、后教1.更正下面的同学做完后,观察黑板上的,发现有误及时

4、订正2.议一议小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序是否相同?整数加法、乘法运算律在小数加法、乘法中是否适用?五、全课总结六、当堂训练1.出示口算题卡,看看哪组完成的即快又正确。2.完成76页的练一练及练习十四的第3题七、板书小数四则混合运算顺序及运算律与整数完全相同

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