教学智慧来自读书和反思

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1、教学功夫在教学外中国修辞学会读写教学研究会顾问中国青少年写作教学研究会副秘书长全国中小学教材审查专家库学科审查专家首都名师、北京市学科带头人、特级教师北京市创造教育研究会常务理事北京市学生学业评价研究分会常务理事北京市小学专业委员会理事北京师范大学“国培计划”首席专家“为学杯”全国中小学创新作文大赛培训部首席专家海淀区名师工作站小学语文组组长陈延军尊敬的陈老师：您好！您肯定已不曾记得我，那个一听完您的课就直奔讲台向您要电话号码的一名普通的小学语文教师——来自仙桃市第二实验小学的何慧蓉。但11月17日，您的一举一动，一言一语却深深地印在了我的脑海里—

2、—一个亲切、和蔼、爱语文、爱学生的幸福的语文老师。回想一下，从教这么些年，承蒙学校领导的厚爱，外出学习也参加过好几次，可像那天的举动还是我人生的头一回。那是因为您的课深深地吸引了我。我想如果能成为您的学生，哪怕是聆听一下您亲切的教诲，都会让我终身受益。那天，听着您的《自己的花是让别人看的》，享受着您给我们带来的精神大餐，您深厚的文化底蕴，您展现出来的对祖国语言文字的热爱，对学生的关爱，对语文课堂的关注，让我第一次感受到：原来做语文老师还可以如此幸福的。陈老师，真的谢谢您！我渴望向您学习，像您一样做一名快乐的语文老师。此致敬礼仙桃市第二实验小学何慧蓉

3、2013年11月24日一、认清我们面临的形势温总理曾指出：“为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。”现行教育发展趋势趋向办人民满意的教育！让每一个孩子都能健康快乐地成长！未来对人才的要求未来社会需要综合素质高强的人才！学习知识固然重要，学会做人做事更为重要！愿每一个同学在新的学期里，既要塑造优良的品格，学好各门知识，还要拥有健康的体魄、个性的特长，同时要学习做人和做事的本领，做一个全面发展的好学生！全国教育工作会议在京举行教育是民族振兴、社会进步的基石，是提

4、高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。教育事业发展的关键在教师，必须紧紧依靠广大教师和教育工作者，遵循教育规律办学教学，不断提高教师政治和业务素质，弘扬尊师重教的社会风气。全国教育工作会议在京举行全面推进素质教育。要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力。促进德育、智育、体育、美育有机结合，实现学生全面发展。要紧紧依靠广大教师和教育工作者，引导他们增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，全心全意帮

5、助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。全面推进素质教育，一定要抓教育思想观念的问题，要能够明确回答：我们究竟应该树立哪些新的教育思想，转变哪些旧的教育观念。……在教育模式、学习方式正在发生根本性变革的今天，我们在转变教育思想、更新教育观念方面应当如何去做？希望广大教育工作者努力在新世纪的教育改革实践中，开发出更多的素质教育案例，不断丰富和发展中国素质教育的新理念。——陈至立《更新教育观念是实施素质教育的先导》制定教师教育标准的现实困境目前教育部正在酝酿出台《教师教育标准》，对教师的入职标准有所提高。起草标准的专家称，现在的中小学老师存在三

6、个主要问题：不读书、不研究、不合作。《教师教育标准》确立儿童为本、实践取向、终身学习原则，改变让学生死记硬背的教学方式。教师工作的重心必须从“教会知识”转向“教学生会学知识”，新标准要求教师必须要研究学生，杜绝“目中无人”的教育方式。教师工作的重心从“教会知识”向“教学生会学知识”的转变，无疑是中国教育的巨大进步，亦是教育价值的回归，值得期待。“授之以鱼，只供一饭之需；授之以渔，则终生受用无穷”，古人的道理再浅显不过，但环顾今日中国的教育却与这种朴素的教育理念渐行渐远。对分数和政绩的过分追逐，不但扭曲了教育理念和教育功能，也扭曲了受教育者的身心。应

7、试教育不改，其他教育改革就难行。此次，教育部制定《教师教育标准》无疑让公众有所期待，但在大背景并未改变的语境下，公众的期待恐怕难以得到现实的支撑。而只有改变“唯分数论”这种简单的评价取向，才能让教育改革获得更多的活力和空间。教师职业倦怠有记者问我：你怎么看待教师的职业倦怠？我的回答是：教师不会舍得！又想在班主任工作上做出成绩，又想在教学上有所创新，还想回家吃香的喝辣的，还想逛商场，还想带孩子参加各种班……什么都想占，那当然很疲劳了。教师工作是比较纯净的活儿，需要一门心思地有主有次地干，不要太贪。这山望着那山不行，随随便便也不行，过于功利不行，没有追

8、求不行……要学会“挤”时间，学会舍得教育是一种创造性的活动，教师工作应是一项创造性的劳动。教育是技艺，更是哲学，是艺术，