年轻的朋友教学设计

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1、加个封皮《年轻的朋友》教学内容：1、《年轻的朋友》欣赏还是唱歌？看到这就没法看了，给你先发一个样板设计，你参考模仿，修改好之后再发我。2、《银杯》教学理念：传统民歌很难走进现代学生的生活，怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。八年级的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的提升。 

2、教学设计： 从劳动人民的劳动生活场景切入，让学生先走入他们的生活，了解这一地区的民族风情、充分感受少数民族音乐文化的魅力，再聆听和学习他们在生活中有感而发的歌曲。教学目标：1、能自信、有表情地演唱《年轻的朋友》。2、随乐跟唱或哼唱蒙古族歌曲《银杯》教学重点与难点：（一）、教学重点：学唱藏族酒歌《年轻的朋友》。（二）、教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点，能初步掌握藏族民歌中特有的演唱技法——枕固。教学过程：（一）、导入师：同学们好，我们这节课学习的内容是课本《泥

3、土的歌》（三）（出示幻灯片）；七年级我们学习了《泥土的歌》（一）和（二），了解和学习了汉族的民歌，汉族民歌按体裁可分为：小调、山歌、劳动号子。（出示幻灯片）师：我们的祖国是一个多民族的国家，除了汉族外还有五十五个民族（出示幻灯片），五十六个民族五十六朵花，五十六朵鲜花五十六个奇葩，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略少数民族民歌不同的魅力。首先让我们先了解一下藏族、哈萨克族、维吾尔族、和蒙古族。这些民族的服饰乐器及其生活习俗（出示幻灯片），了解了民俗以后，让我们来走近民歌。（二）、学唱藏族民歌《年轻的朋友》

4、（酒歌）1、介绍歌曲的形式：（幻灯片）师：同学们在学唱《年轻的朋友》之前，让我们先听一下录音，听完一遍后老师再范唱这首歌曲。（放录音）2、教师范唱（边弹边唱）师：“同学们，刚才老师唱完这首歌曲后，你们听出来录音的唱法与老师唱的哪些地方有什么不同吗”（同学不一定能分辨出来），老师再范唱一遍，与原声做对比。（由老师说出区别在于：藏族歌曲在唱法上的最大特点是：运用了许多装饰音：“嗖”音和“喉颤音”。）3、教师教唱4、教师弹琴学生跟唱5、提问：同学们还知道那些藏族歌曲，（学生回答完后出示幻灯片）教师按歌曲名每首范唱一句

5、。6、小结藏族民歌的特点（出示幻灯片）师：学唱完藏族酒歌后，让我们再来欣赏蒙古族酒歌《银杯》。（三）、欣赏蒙古族民歌《银杯》（酒歌）1、介绍歌曲的形式（幻灯片）每当有尊贵的客人到来，热情好客的蒙古族人民总会手捧银杯、唱着这首酒歌给客人敬酒，以表达他们的一片盛情。2、教师深情地演唱歌曲3、教师弹琴学生随琴哼唱歌曲4、小结歌曲的特点（幻灯片）（四）、课堂小结今天我们学唱了藏族民歌《年轻的朋友》；欣赏了蒙古族民歌《银杯》，这两首酒歌有着不同的音乐特点和风格：（幻灯片）藏族酒歌旋律明朗宽广、情绪热情奔放，表达了藏族人民

6、对幸福生活的无比热爱之情；蒙古族酒歌旋律宽广而悠长具有蒙古族长调的特点，表达了蒙古族人民对草原的无比热爱和对生活、对友谊的赞美之情。（五）、课后拓宽组织一次班级《民族歌曲演唱会》师：同学们下去后，每人搜集一首自己喜欢的民族歌曲，我们下节课搞一个班级《民族歌曲演唱会》，老师给你们伴奏。请班长协助文体委员好好策划一下，全体同学踊跃参加，人人争做我们班的民歌王后；个个争当我们班的民歌歌王。