传承传统文化，打造武术特色学校

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1、传承传统文化，打造武术特色学校黔城完小是一所坐落于国家4星级历史文化名城“黔阳古城”的全日制完全小学，属于市直小学。学校依芙蓉楼，傍沅、舞二水，占地面积10672平方米，校舍面积5565平方米。黔城完小原名“宝山书院”已有790多年办学历史。学校现有24个教学班，在校学生近1324名，在职教职工95名。我校的办学理念是“让每一位孩子健康而快乐地成长。”围绕这一办学理念，我校从抓学生德、智、体、美、劳等方面入手，促进学生的全面发展。多年来，从细节入手，抓实教育教学，教学综合质量连续五年荣获洪江市第一名。积极传承传统文化，现已经创办并成功验收为“洪江市书法特色学校”和“洪

2、江市跳绳特色学校”，正在打造武术特色学校。曾代表洪江市到湖南省参加武术段位大赛，荣获二等奖。现将情况介绍如下：一、学校高度重视，加强宣传和引领2013年学校借创建“怀化市新课程改革示范学校”之机，进一步健全了体育传统项目工作的管理体制，完善了体育工作各项规章制度。学校体育工作领导小组由校长任组长，是学校体育工作、武术工作的第一责任人。学校教导处、德育处、总务处、大队部、艺体教研组等部门主要负责人为成员。教导处、体育教研组主抓武术教学教研、武术课余训练、武术教师配备等常规工作；德育处、大队部主要负责体育课外活动、校内武术比赛、外出参赛和交流等活动；后勤部门负责经费投入、

3、场地、器材、设备保障。各部门各司其职，各负其责，形成协同合作，齐抓共管的良性管理体制。2014年学校制定并完善了《学校体育工作制度》规范了武术工作的组织领导、课堂教学、课余训练、师资配备、活动竞赛、后勤保障等方方面面的制度。其中《武术运动队训练制度》、《体育成绩考核制度》是科学训练和科学评价的依据。《体育教师课堂常规》和《学生体育课堂常规》规范了体育教师、武术教练和普通学生、运动员的课堂行为。而《体育教师基本功细则》对体育教师、武术教练的专业知识和专业能力作了明确的规定，是教师专业成长努力的方向。为了进一步落实武术课堂教学和武术课余训练，学校配备了陈小林、肖勇军、向涛

4、、滕慧云四名体育专职教师担任学校体育课教学，并兼任部分年级武术课。另聘请了一名校外武术教练担任武术课，并专门负责社团活动的武术训练工作。陈小林教练，为了推广武术，开办了“康翔武馆”，并撰写了武术培训校本教材，其内容不仅有传承武术之道的拳术、械术，以及人人易学会练的武术操，也有弘扬中华武术灿烂文化的内容，还有对学生进行武术道德教育的内容。整套教材从基础入手，由易到难，梯度进行，重视学生对武术之道的兴趣，对武术文化的热爱。教材“以武健身，以武扬德，以武励志，以武促学”为目标，融武术健身之术、武术道德、武术文化于一体，为促进武术特色工作奠定了基础。二、武术进课堂，分层训练打

5、基础学校按照国家课程计划的规定，开齐开足各个年级的体育课，同时把武术作为必学内容安排到体育课中。根据学校的年龄特征，武术课按低、中、高年级段，分层设计教学内容。目标明确，训练有的放矢。我们重视体育常规管理和提高教师素质，学校从建立常规管理机制入手，学校教务处定期对教师的教学常规工作进行检查。从体育教师的备、上、研、训等方面对教师的体育教学常规进行了规范。其中主要对体育教学的课前常规、课中常规以及课后常规作了明确、具体的要求，使体育教学常规工作在学校得到较好地落实。通过课堂中对学生分层次进行武术教学，让我校的学生从小开始学习武术，奠定了武术基础。教学内容分层次，系统化，

6、科学安排，由易至难，层层深入。既锻炼了学生的身体，增强了体质，又振作了学生的精神。二、武术进社团，集体训练创特色我校每周三下午开设两节课的“七彩社团”活动，其中包含有校级武术队。校级武术队的学员，是从各班中挑选的有一定基础的学生。目的的，进一步提升学生的武术素养，培养学生一技之长。“七彩社团”武术队，做到了“三定”。一是确定辅导教师，我校陈小林为主要教练，另聘请一名校外辅导员为专职教练。二是确定训练场地。天晴时的训练场地为操场，下雨天的训练场地在大礼堂内。三是确定训练学生。学生来源于各班武术精英，第学期开学时招生，确定名单，期中不能随意更换。学校领导每周要对社团活动进

7、行检查评分，确保武术队训练的成效。每学期期末时，对各组进行考查或测试。按优秀、良好、合格、不合格四级进行考评，考评结果记入辅导教师本学期的绩效中。通过多年活动的开展，我校培养了一批批武术人才，在各项武术大赛中取得了优异成绩。四、武术进课间，正确引导展精神我校将大课间活动纳入学校的常规教学，积极开展丰富多彩的大课间活动。大课间时间，每天有40分钟。第一部分为课间操，第二部分为跑操，第三部分为花样跳绳，第四部分为武术展示，第五部分为古诗韵律操，第六部分为放松操。整个系统，按运动量的弱至强再到弱的规律编程。学们在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动