明清笑话二则

《明清笑话二则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、亲近小古文感受大文化《明清笑话二则》教案【教学目标】1.引领学生关注小古文的语言特色，激发对小古文的浓厚兴趣。2.指导学生在学习的过程中，自觉地提炼出学习小古文的方法。3.加强小古文的朗读训练，提高学生的朗读水平。【教学重点】1.用“猜读”的方法，引领学生读懂小古文。2.让孩子们根据人物的性格，猜测事情的发展。【教学难点】使教与学的过程兴味盎然，从而激发学生学习小古文的热情。【教学过程】一、环环相扣，走进古文课前谈话：两生各讲一则现代白话文的笑话。今天这节课，我们来学两则明清时期的笑话。第一则讲述的是明清时期一个性缓之人的笑话。（板书：性缓）（一）“一人性缓”1

2、.（出示：一人性缓。）2.（师读此句）什么意思？3.句子里没有“慢”字，你怎么想出个“慢”字来的？4我们常说“缓慢”，缓就是——慢，慢就是——缓。那这里的“性”就是——（性子、性格）5.“一个人性子很缓慢”，这是我们现在的话。古时候人说话比我们简洁多了，四个字——“一人性缓。”总结一下，刚才我们用了什么方法来理解古文的？（板书：组词法）（二）冬日共人围炉，见人裳尾为火所烧。1.那么，这个性子很缓慢的人正在干什么呢？出示：冬日共人围炉，2.（师读）什么意思呢？3.这里没有“很多”这个词。你怎么想到的？4.继续看。发生了什么事？出示：见人裳尾为火所烧。指读纠音，然后

3、一起读。5.什么意思呀？不妨还用上×××组词法。5裳，我们可以组词——衣裳。那“尾”呢？组个词叫——尾巴。看来，这里要变通一下了。衣服尾巴其实就是——（衣角）是衣服前面的角还是后面的角？（后面）6.对，因为是“尾”嘛！古代的人穿长长的袍子，叫长袍，那衣角特别长，所以被火烧着了自己也没发觉。但慢性子的这个人看到了，他怎么办？（三）乃曰：1.出示：乃曰：“曰”是什么意思呢？（说）2.曰就是——（说）。老师说，就是“老师曰”，再简洁点——师曰；学生们说就是“学生们曰”，其实只需两字——“生曰”；我们熟悉的孔子说就是“孔子曰”，简称“子曰”。3.看，古文多简洁呀！你还可

4、以把这句话说成简洁的古文吗？父亲愤怒地说——父怒曰母亲微笑着说——母笑曰4.瞧！用现代文需要六个字，但用古文表达呢，三字，足矣。这就是古文的独特之处了——简洁而又耐人寻味啊！5.那这里的“乃”怎么理解呢？猜猜！其实，在古文中，“乃”表示“就”“于是”的意思。“乃曰”意思是“就说”“于是说”。6.曰就曰呗，快点“曰”不就行了吗？可这个慢性子就是不一样，偏要慢吞吞地“于是——曰”7．那如果你是那个慢性子的人，会怎么“曰”呢？谁来“曰”给我听听？8．呀！再这么曰下去，我看火就要烧着身体了呀！你们都着急了吧？（四）“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不然又恐伤君。然则言是

5、耶？不言是耶？”1.我们来看看慢性子到底是怎么说的。出示：“有一事，见之已久，欲言恐君性急，不然又恐伤君。然则言是耶？不言是耶？”这句话挺长的，先自由地读上几遍，注意停顿和节奏噢！2.指读并相机指导，然后齐读。3.小组讨论这句话的意思。引导使用交流语言：我们小组经过交流，明白了“------”的意思，就是------但我们不明白“-------”的意思，不知其他组能不能帮我们解释一下？4.这里的“不然”到底怎么理解呢？哪个小组交流过？看，“然”字在字典中有这样几个解释：对。这样。然而。④姓。轻声读读句子，想想这句话中的“然”是哪种意思呢？5看来！“然”就是——“

6、这样”的意思。其实，我们现在的很多词中的“然”也是“这样”的意思。比如：（副板书）未然，就是——没有这样；果然，就是——果真是这样。总之，这些词中的“然”的意思都是——“这样”。5.交流了这么多，现在再读读句子，看看你还有不明白的地方？6.刚才经过小组学习，我们理解了这句话。谁来有滋有味地读好它。指读，齐读。（五）人问何事？曰：火烧君裳。其人遽收衣而怒曰：“何不早言？”曰：“我道君性急，果然。”1.看你们一边读，一边眉头紧锁的样子，看来，这事还真犯愁。是说好呢，还是不说好呢？看来这个慢性子一直在犹豫不决啊！而衣服被火烧的那个人听了——出示：人问何事？他就问——有

7、什么事啊？2.然后再听慢性子的人慢条斯理地——3.曰：火烧君裳。（火已经烧了你的衣裳。）2.啊？衣裳被火烧着啦？这个人一听急了吧？他会怎样？预设：①直接往河里跳下去。②脱衣服5.出示：其人遽(jù)收衣而怒曰：“何不早言？”师读。这里哪个词就是“赶紧”“立刻”的意思?连起来说，这句话什么意思？6.谁来演一演这个急性子的人。评一评，演得怎么样？（抓“遽”、“收”和“怒”三个点）7.这人着急呀！愤怒呀！一起来读一读。8.人家都生气了，慢性子会怎么回答呢？能试着用古文曰吗？9.出示，曰：“我道君性急，果然。”用上组词法，果然意思是——果真这样啊。二、回顾全文，整体建构

8、1.看，这篇小古文也很好