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1、改善学生学习行为的十一大绝招时间:2012-08-0918:47来源:未知作者:王翔点击:123次不良行为1:意志薄弱不少学生学习依赖意识强,没有不屈不挠、坚持不懈地克服各种困难的意志品质,往往知难而退,坚忍力较差,学习意志薄弱是学生数学素养得不到提升的内在的核心原因。应对绝招:克服惰性强化意志意志决定成败!要培养学生坚强的意志品不良行为1:意志薄弱不少学生学习依赖意识强,没有不屈不挠、坚持不懈地克服各种困难的意志品质,往往知难而退,坚忍力较差,学习意志薄弱是学生数学素养得不到提升的内在的核心原因。应对绝招:克服惰性 强化意志意志决定成败!要培养学生坚强的意志品质,从以
2、下几个方面如手(1)体育锻炼:尤其是长跑最能锻炼人的耐力、毅力、最能使人具有坚持精神,当然啊其他体育项目同样能锻炼人的意志,要鼓励学生结合自身特点,选择适合自己的项目进行锻炼(2)抵挡诱惑:明知不对,还要去做,主要是意志薄弱,抵挡不祝压力或诱惑,要教育学生学会控制自己的思想,在严格控制自己思想过程中,也能最好的锻炼自制力。要教会学生容人所不能容,处人所不能处。(3)调控心情:每人都有不良情绪的时候,关键是要与之作斗争,如果学生能够控制自己的情绪,那么肯定就能走上成功之路,克服消极情绪,调控心情,就是与内在困难斗争。 不良行为2:自卑意识强有些学生往往不能正确分析自己成绩
3、差、学习能力弱的原因,认为别人成绩好是比自己聪明,自尊心受挫或自惭形秽,其次是对别人对自己的看法过于敏感,过多看重老师与身边同学对自己的评价,一旦失意,就会陷入孤独、苦闷的羁绊中,产生自卑心理。应对绝招:因材施教 弥补心理缺陷老师根据学生的实际情况有针对性的做工作,积极主动地创造条件来锻炼学生的心理承受能力,循序渐进地开发学生的心理潜能(1)努力创造条件,增加自卑学生对成功的体验,可采用鼓励性原则进行“分层目标教学”。(2)允许失败积极引导,增强学生心理弹性。老师的表扬和周围同学的认可,是每个学生的心理需求。使学生能够挖掘自身的潜能,勇敢地正视挫折(3)要让学生纵横比较
4、、自我激励,不断克服自卑心理 不良行为3:被动学习跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到“门道”.没有真正理解所学内容。应对绝招:明确目标 立即行动(1)制定目标:要让学生反思,自己期望得到什么?要明确它的方向在哪里?为什么要得到它,将以何种态度去得到它。引导学生制定明确的学习目标,目标要是长期的、适合自己的、跳一跳能够得着的目标。(2)立即行动:对很多人来说,行动的障碍是犹豫不决,导致目标没有付诸实现,或者半途而废,所以要当机立断地去做自己准备干的事情。 不良行为4:浪费时间有句话
5、说的好“记得少年骑竹马,转身便是白头翁”,我要把它改成“记得高一是新生,转身便是毕业生”,很多学生不好好利用时间学习,今天推明天,明天推后天,学习时间得不到保证,或者有效的学习时间不能得到保证,时间被白白的浪费掉。应对绝招:合理规划 高效学习(1)安排时间表:要节省时间,挤出时间来学习,学生需要好好规划自己的时间表,做不做无妨的事情不要安排,能合在一起做的事情尽量一起做,设法把零星时间利用起来。(2)自主学习:所谓自主学习,就是自己主动地学习,有主见地学习,用心地学习,则有这样才能够发挥自己的主动性、积极性和创造性,学习效率才能提高,时间才能高效。 不良行为5:不重视基
6、础一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水平”,好高鹜远,重“量”轻“质”,陷入题海.到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”.应对绝招:循序渐进,防止急躁教师要让学生懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程,决非一朝一夕可以完成,许多优秀的同学能取得好成绩,其中一个重要原因是他们的基本功扎实,他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度.这里要喊出一句口号“高举基础的大旗,没有做不出来的题”。 不良行为6:陷入题海很多学生学
7、习有个误区,就是拼命做题,认为做的越多越好,不注意反思归纳,结果出力不讨好,累且不说,效率很低,常常是事倍功半!应对绝招:总结思想,跳出题海数学思想方法是数学的灵魂与精髓,是核心,它是学生获取知识的手段,是联系各项知识的纽带,是知识转化为能力的桥梁,它比知识更具有普通适用性,抽象概括性。学生掌握了数学思想方法就能更快捷地获取知识,更透彻地理解知识,并能终身受益。在教学中要做到以下两点(1)要告诫学生不能为了做题而做题,应该有题后反思思想方法的好习惯,做完题后一定要“蓦然回首”,不能只顾“昂首挺胸向前走”。(2)除了学生自己总结外,教师要从
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