三个太阳 学教案

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1、通州区二甲中学有效课堂学教案执教日期：月日七年级语文学科三个太阳学教案主备人：曹春华日期【学习目标】站得高——明确学习目标。1、了解通讯这一文体的特点。2、感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。【重点和难点】了解通讯这一文体的特点，感受南极人的民族胆识和气概，培养科学探索的意识品质和创造精神。【学法提示】朗读、记忆、探究【课前预习】起步稳——知识源于生活。知识链接：关于通讯通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予 以报道的新闻体裁。 点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性

2、中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。  种类：有人物通讯和事件通讯 。一、把文章阅读两遍，在阅读的同时在书上适当地做好圈点勾画以及批注。二、查阅资料，了解南极以及中国南极站的有关情况。三、查字典，读准加点字的注音以及注意词语的写法。晕船()亘古()钦佩()步履()蹒()跚吞噬()铠甲()伫立()蹙眉()粗犷()蓦（）地舷窗()zhōng（）心俯瞰()胡子拉碴()冰碴子()翩跹()喜出()外呕()心lì()血zào()动zào()热混沌（）四、用简洁的语言介绍文章的内容。五、文中写了哪些人？主要写的是谁？他们各具什么特点？在这些人身上你发现了什么？六、找出文

3、中写工作人员在南极艰苦工作的语句，并从中概括出反应的他们怎样的精神品质？【课堂探究】走得欢——探索成长快乐。一、预习情况交流。二、学习研讨，朗读课文，感知内容。1、解题：“三个太阳”指什么？2、本文的线索是什么？3、初步感知，概述各部分内容。通州区二甲中学有效课堂学教案执教日期：月日三、追寻三个太阳（1）阅读文章第一部分，思考：①女画家申请去南极顺利吗，她遇到了哪些周折？②这部分插叙有什么作用？我们可以从中看出女画家的什么特点（2）阅读全文，思考：①画家眼中的南极是什么样子的？②画家在南极都亲身参与了哪些事情？体现了画家什么样的精神？③画家眼中南极人是什么样子的？这些精神是

4、通过什么事情表现的？④南极是如此的冷，环境如此恶劣，但这些人表现却如此优秀。能不能归纳出他们共同的精神品质？【精讲点拨】1、文中从女画家的视角写几个“南极人”的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？2、第三部分写了女画家的父亲的有关内容，有人说，这些内容与文本无关，你是怎么样认为的？3、女画家所画壁画上的三个太阳考察队员对他们有那些解释？发挥你的想象，你能做好更好的解释吗？【课堂小结】品味语言：本文语言准确、凝练，富有感情和表现力。文章还运用多种巧妙得体的修辞手法使得文章或是生动形象，或是情满行间，或是深化中心，极富表现力和感染力。从文中找出相应的句子试加以分析。通州区二

5、甲中学有效课堂学教案执教日期：月日【课堂巩固】跑得快——善于学习，手不释卷！一、填空1、通讯是以、为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件、、地予以报道的新闻体裁。2、通讯的类型有、、、等。3、南极精神是指：4、问答题。（1）女画家经过百般要求，克服困难争取到去南极的机会。那么女画家遇到了哪些困难？（2）文章用概括的笔墨，写了几个南极人的形象。文章为什么不更具体地写这些人物呢？4、【课后作业】步步高——巩固成果，对答如流！【教后反思】