幽径悲剧(陕西省渭南市实验初中 张琳爽）

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1、附：全国中小学优质课与教学论文大赛报名表姓名张琳爽性别女单位/机构陕西省渭南市实验初中职务教师联系电话0913-2035529手机18991658815电子邮件1057218066@qq.com传真通信地址陕西省渭南市实验初中邮政编码714000《幽径悲剧》教学设计陕西省渭南市实验初中张琳爽【教材依据】江苏教育出版社《义务教育课程标准语文实验教科书（八年级上册）》第五单元：《人与环境》二十三幽静悲剧（季羡林）本教材共六个主题合成单元。第五单元：《人与环境》共编排了五篇分别反应的人与自然和谐相处的阅读课文，其中精读三篇；另外编配有诵读欣赏、写作、

2、语文实践活动三部分，以进一步引导学生体会文章流露出的作者对自然的思想感情，正确认识到人与自然和谐相处的道理和意义，培养学生热爱自然，关心自然的意识。【设计思路】1．教材分析：季羡林的散文《幽静悲剧》，是一篇文质兼美的散文。记叙了北大燕园内幽径上的一棵古藤萝的悲剧，作者将其视为整个幽径的悲剧，燕园的悲剧，也是一个时代的悲剧。作者走进藤萝，借藤萝之口哀鸣、控诉、呼号，严厉谴责那些无情无义毁灭美的“愚氓”，含泪带哭地抒发其中震撼人心的力量。学习本文，旨在让学生体会文中作者对藤萝所流露的真情，从而正确理解人与自然的关系，明确人与自然应该和谐相处的道理和

3、意义。2、学情分析：优美的写景文章给人以美的享受。学生比较容易欣赏到藤萝的美，但可能不太了解作者为什么特别关注藤萝的命运，因此有必要穿插相关的文革背景，让学生了解学生藤萝在那个特殊的年代给作者带来的心灵安慰。鉴于以上学情，教者以问题为驱动，逐步引导学生鉴赏、品析本文用语的绝妙。之后要求学生模拟藤萝口吻，向人类发出控诉，以达到帮助学生理解文中作者对于人性、人生悲剧所表达的深层思考3．设计理念：本文内涵丰富而深邃；语言精练，纯粹，通俗而又雅致；其情渗透字里行间，沉痛不失其含蓄。本着课程标准中“培养学生审美情趣，提高其品德修养”，“培养学生自主的意识

4、和习惯，为学生创设良好的学习情境”，“培养学生自主，合作，探究的学习方式”的理论指导，设计此课。根据文本特点及学生学习实际，以目标解析为依托，通过创设情景法、问题导引法、诵读品味法进行教学。具体做法：通过对文中语句的品评、挖掘，引导学生品读、美读文本，边读边思；联系时代背景，在教师的主导下围绕中心质疑、交流；最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。让学生们倾听大自然的呼声，谴责愚氓的恶行，明白善待环境就是善待人类、善待自己。【教学目标】【知识与技能】1、理解文中的悲剧，并懂得文章是怎样表现这个悲剧的；2、学习课文精练、

5、通俗而又雅致的语言。【过程与方法】教师预设课堂核心问题，通过自读、圈点勾画、小组合作交流、配乐反复朗读等形式，让学生在自主学习的基础上完成本课任务。【情感态度与价值观】1、理解幽径悲剧中所蕴涵的作者对人性、人生悲剧的深层思考。2、树立善待生命、关注自然、优化生存环境的现代意识。【教学重点】通过读、品、悟理解作者情感。【教学难点】结合新时代背景，知道如何避免悲剧的重演，体会作品强烈的悲剧效果。【教学过程】一、导入新课：1、“悲剧”一词导入：提问：同学们都看到过哪些悲剧故事？(学生自由畅谈)同学们看过这么多的悲剧故事，那到底什么是悲剧呢？让我们一起

6、来看一看鲁迅先生是怎样定义悲剧的吧！课件出示：鲁迅说：悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看。越是美好的事物，它的毁灭带给人的震撼就越大，悲剧的感染力也就越是强烈。过渡：那么本文的作者为我们描述了一个怎样的悲剧呢？让我们一起走进文本。2、作者简介：①学生简介。②老师补充：季羡林，东方学大师。儿时爱看书，同时考上北大、清华。文革十年间挨斗受批受尽凌辱，可从未放弃救世治学之道。十年磨一剑，译成印度人都惧怕的《罗摩衍那》，为此而享誉海内外。因此，他扶摇直上学术、艺术的万里长空。课件出示：北京大学教授、中国文化书院院务委员会主席、中科院院士、中国语言学家

7、、文学翻译家，梵文、巴利文专家。被称为“东方学大师”。二、了解学习目标：1、课件出示：学习目标：①了解课文主要内容。②体会作品强烈的悲剧效果。③理解作者矢志维护真、善、美的决心。2.提出要求：出声读学习目标，速记学习目标。三、自主学习：1、预习检测，读准字词：课件出示：懦（nuò）者抖擞(sǒu)摇曳(yè)虬(qiú)干万斛(hú)毛骨悚(sǒng)然荆棘(jí)愚氓(méng)浩劫(jié)潋滟(liànyàn)猬(wèi)集疾趋(qū)蜿蜒(yán)覆(fù)盖步骤：指定学生读词——生生评价纠错——全班齐读强调：“懦”、“斛”、“悚”、“

8、潋滟”、“趋”读音；注意“曳”、“斛”、“猬”、“荆棘”、“蜒”、的写法；并要求说出“摇曳”、“万斛”、“潋滟”、“猬集”的意思。点拨：季先生的文章用