夜莺的歌声_(2)(2)

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1、17.夜莺的歌声运河实验小学夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，且善鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家之一。夜莺杜鹃又名布谷、郭公，属于夏候鸟，也就是说它们夏季在我国境内繁殖，秋季迁往印度和我国南方温暖地区越冬。杜鹃的体形有点像鸽子，只是更细长些。它们喜欢栖居在开阔的林地，常常隐在茂密的树上鸣叫，声音响亮，但很少会让人看见。可谓“不见其人，只闻其声。”杜鹃1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。第二次世界大战进

2、入了新的阶段，后来苏联军队经过在莫斯科和斯大林格勒的大会战，歼灭了德军主力，根本扭转了战局，转入反攻。1944年，苏联发起总反攻，全部收复沦陷的土地，1945年5月，苏军攻克柏林，迫使德国无条件投降。时代背景预习读课文步骤：初读，学字词；再读，知结构；细读，明中心；精读，表情感。屑挺拧蘑鬼呻吟宛削喂毁甩踢枪惯防滚蠢滚毁堤踢勃苏耷削铅笔木屑愚蠢堤坝尘埃呻吟冲锋枪耷拉着脑袋轻蔑蘑菇鬼子宛转的歌声夜莺杜鹃曲折思考题1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？这篇课文写在苏联卫国战争时期，一

3、个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。文章是按照事情发展的顺序写的，可以按起因、经过、结果分为三部分，课文的重点部分写小男孩是怎样帮助游击队歼灭德国兵的。课文写了一件什么事，是按什么顺序写的，每部分写了什么？文章是按照事情发展的顺序写的。先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，接着写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。（1）诱敌（2）带路（3）歼敌（4）再诱在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着

4、、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗?边读边用画出小夜莺言行的句子夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义，“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。“快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”“快活”是小孩子的

5、性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了“小夜莺”在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好象把身边的军官完全忘了。有时候有时候有时候在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。让

6、德国兵认为他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游击队的埋伏圈。2.找出德国兵落入陷阱之前，小男孩和德国兵的对话，想想小夜莺的话是什么意思？说明了什么？“谁教你这样吹哨子的？”“村子里就剩下你一个人了吗？”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“怎么会就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都

7、跑了。”“怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”这部分写了小夜莺引诱德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，让敌人取得对他的信任，让他带路。小结4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声

8、杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）都是说小男孩在发出夜莺的歌声，以便配合游击队歼灭敌人。这样更加突出了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。总结课文1.课题