《杯子造高楼》科学领域教学设计

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1、《杯子造高楼》科学领域教学设计设计意图：建构游戏是中班孩子特别喜欢的活动，他们也已经积累了一些搭建方法。因此开展此次活动，助推孩子的建构经验。活动重在培养动手能力和合作能力，活动中孩子们想办法尝试用杯子来造高楼，他们首先需要协商造高楼的方法，这有助于培养孩子解决问题的能力，必须在规定的时间内完成任务，有助于培养孩子的动手能力好合作意识。活动中包含了两个主要的探究问题：1、怎样叠加造的高？2、怎样合作造的高？每次操作各解决一个问题。选用一次性纸杯，是因为它的稳定性比较好，圆柱体的造型使得活动材料具有同一高度，避免因为材料出现长、宽、高等多个并列参数，而干扰实验

2、的科学性。同时纸杯比较常见，孩子们在生活中可以随时取用开展游戏。活动目标：1、用不同的方式垒高，探索使建筑更高更稳的方法。2、尝试使用连接材料辅助叠高。3、敢于实践操作，体验合作获得成功的乐趣。4重难点：探索使建筑更高更稳的方法。活动准备：一次性杯子若干，透明胶布。活动过程：一、创设情境1.提问导入师：你看见过高楼吗？是什么样的？（幼儿自由讲述，高高的、一层层、有的角翘起来……）2.初步尝试叠杯楼，今天我带来了一种新材料，看看是什么？杯子能不能造高楼？二、设疑，讨论实验操作一——探索连接式建构方法1、关键提问：（1）每组用12个杯子搭一幢高楼，在3分钟时间里

3、，看看你最高能搭几层？（2）为什么同样的材料，同样的时间里，有的朋友搭出了高高的房子，有的房子却倒了？（3）交流搭建方法，大家想了那些方法用杯子造高楼的？（请两到三个幼儿说说自己的方法，教师集体记录），哪一种方法造的楼最高？4小结：杯口对杯口、杯底对杯底的方法，利用了杯子最长的长度，所以造的高，不过用这样的方法会出现什么问题？（介绍辅助材料:胶布）2、过渡语：没成功的朋友也别灰心，我们一起用刚才学到的方法叠一叠吧。先把刚才叠的拆掉，放在旁边，动作要快，准备好了吗？，还是12个杯子，用用好办法，比一比，看哪一组5分钟内搭的高楼最高。三、设疑，讨论实验操作二——

4、小组合作运用已有的方法，合作尝试造型1、关键提问：（1）小组一起用12个杯子搭一幢最棒的高楼，想想怎么样搭得又高又稳又漂亮？（观察：幼儿怎样分工合作，怎样用胶布连接杯子的）（2）交流杯子造高楼的经验。A、每组请一个朋友来介绍你们搭的房子。B、请搭的最高的一组的小朋友来分享交流经验。C、集体记录搭的最高的方法。小结：动动脑筋、用用好办法，我们都能成为一个了不起的建筑师，搭出高高的、稳稳的、造型各异的楼房。4四、延伸活动——乐意再次探索怎样让高楼变得又高又稳？生活中，建筑师叔叔阿姨为我们设计了许多了不起的建筑，让我们的城市变得更加美好，我们一起来去欣赏一下。4