中学历史课程目标

《中学历史课程目标》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中学历史课程目标2021/8/41中国近代史宗旨—公民素质教育中的历史教育中学历史课程是公民素质教育的重要组成部分，要以时代的要求、国情的特点和中学生主动有效的发展为宗旨，充分考虑社会环境、教学资源、课程体系、学科领域等实践要素和现实条件，积极发挥学科优势，循序渐进地帮助学生发展在认识历史及其相关问题时，正确、积极的意识方向、范围和视角。2021/8/42中国近代史六大历史意识传承文明，爱护文物的责任意识——历史是人类文明传承和创新不可或缺的组成部分；文化遗产是物化的历史，是人类文明的见证。传承人类文明，保护与继承文化

2、遗产是每个公民的权利和义务。热爱祖国，放眼世界的全球意识——中华文明有着悠久、辉煌的历史，是人类文明的重要组成部分。继承优秀传统，弘扬民族精神，振兴祖国，跻身世界前列，是每个公民应有的觉悟。史由证来，论从史出的求真意识——根据史料来确定史实是历史学的基本方法。在史料尚不充分的情况下，应当努力发掘、发现或存疑，养成实事求是、实证研究的态度。2021/8/43中国近代史六大历史意识设身处地，移情神入的历史意识——必须把历史人物、事实、成果等放到当时或特定的时间、空间、物质、精神等具体的社会环境、条件下进行观察、思考和比较，

3、理解或解释其发展的轨迹和现实意义。社会进步，共创文明的发展意识——人类文明的进步是全世界各族人民求生存、求发展的交融冲突、创新进步和不断解放自己的过程，多样性、阶段性和普遍联系是其最基本的特征。求同存异，海纳百川的多元意识——历史是过去的事实，我们已知的历史是人们对客观历史的认识，随着新的发现和探究逐渐接近客观历史。必须理解和尊重不同国家、地区和民族的文化传统，兼容并蓄更多的探索和思考。2021/8/44中国近代史三维目标—预期的学习效果为此，中学历史课程要使学生在了解人类文明发展的重要史实与基本线索，各主要文明的基本

4、特征与互相连系，理解人类物质文明、精神文明、政治文明，社会文明进步的主要脉络与趋势的过程中，初步掌握接受与研究、自主与合作、读书与考察等基本学习方式，初步形成用历史唯物主义立场、观点和方法认识人与自然、人与社会问题的能力；陶冶道德情操，形成健全人格，培育以爱国主义为核心的民族精神，树立人类多元文明共同发展的价值观念，增强社会责任感和历史使命感。注意，在以下目标中，标“〇”者为初、高中阶段共同的目标。两个阶段的区别在于所学内容或掌握程度的不同；标“◎”者为高中阶段的目标。2021/8/45中国近代史知识与技能1、知道史学

5、界基本确认的以人类求生存、求发展为主干的，并对中学生的成长最具认识、智慧、品德等人格养成意义的历史事实及其过程。〇知道最重要的历史人物及其关键的或主要的作为；〇知道最重大的历史事实及其突出的或主要的过程；〇知道最优秀的文明成果及其杰出的或主要的贡献；〇知道上列史实最主要的横向社会联系；〇知道上列史实最基本的纵向历史脉络。2021/8/46中国近代史2、能按适合已学知识、技能和经验的要求，理解史学如何运用背景、条件、原因、动机（或目的）、特征、性质、结果（或作用）、影响、意义等解释和评价上列史实及其过程。〇能区分哪些是作

6、者对客观史实及其过程的描述，哪些是（或含有）作者主观认识的表述、解释或评价；〇能把上列史实及其过程的整体表述、解释或评价分析为有内在联系的部分或方面；〇能把上列史实及其过程的分散表述、解释或评价综合为有内在联系的整体或总体；〇能归纳和比较上列史实及其过程的表述、解释和评价，指出其主要的相同或不同；◎能透过作者对上列史实及其过程的表述、解释或评价，知晓其情感、态度与价值等倾向。2021/8/47中国近代史过程与方法1、通过了解历史及其相关问题，体验从少到多、由点及面地收集历史信息的学习经历，形成在新的材料（即与已经学过的

7、材料及其内容难度相当，但没有学习和操练过的材料）中，按一定目的汲取、鉴别、整理和归纳有用信息的能力。〇初步或基本懂得神话、寓言、小说、诗歌、楹联、绘画、戏剧等艺术作品与历史材料的区别，汲取它们内涵的历史信息；〇初步或基本懂得“原始资料”与“非原始资料”、“一手资料”与“转手资料”、“直接证据”与“间接证据”的主要区别和不同的信息特征，汲取它们内涵的历史信息；〇初步或基本懂得考古、文献、调查、访问等常用的获取历史材料的主要途径和方法，以及它们所蕴含的信息特征和证明力；2021/8/48中国近代史〇初步或基本懂得根据常用的

8、时间（公元、王朝纪年和按必要的文明标志如生产工具、文化类型、经济特征、社会形态等划分的时期）、空间（基础的自然地理区域与方位；古代的“国”和重要的城市或区域；现代的行政区域，如中国史的省区和重要的城市或其它行政区域，外国史的国家和重要的城市或其他行政区域），以及其他学过的政治、经济、军事、文化、社会等特征，用文字、图表等方式整理历