2012-2013学年第1学期概论课期末考核方案

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1、湖南铁路科技职业技术学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》2012～2013年度第一学期期末考核实施方案为贯彻落实《中共中央关于认真学习宣传贯彻党的十八大精神的通知》精神，结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论课》）课程改革实施方案要求、本学期《概论课》的教学内容及我院学生实际，现就2012～2013年度第一学期我院《概论课》授课班级的期末考核提出以下组织实施方案。一、期末考核方式期末考核采用学生撰写课程论文的方式。要求以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学生根据自身专业、优长、兴趣爱好，在认

2、真研读党的十八大报告基础上，就报告中十二个大问题中的一个（仅限一个），在参考选题基础上撰写党的十八大报告研读报告或学习心得。二、考核对象考核对象为2012～2013年度第一学期我院《概论课》授课班级学生。三、成绩构成期末总评成绩为100分，由平时成绩、作业成绩和期末考查成绩三部分构成，其中分值比例为50%、10%、40%。四、论文要求（一）写作要求1、用思政部提供的写作用纸，以手写形式完成。书写要工整严谨、字迹清晰。2、正文字数在2000字左右(1500-3000字之间)。3、写作过程中要态度端正，工作积极，及时与指导老师沟通，认真撰写。（二）格式要求1

3、、标题标题应简短、明确、有概括性；字数适当（不宜超过20个字），可加副标题。2、正文书写要求（1）书写正文中的任何部分不得书写到稿纸边框以外，稿纸不得随意接长或截短。（2）标题层次标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同层次应采用统一的表示体例。第一级为“一”、“二”、“三”等，第二级为“（一）”、“（二）”、“（三）”等，第三级为“1”、“2”、“3”等，分级编号一般不超过三级。第一、二级标题均单独占行书写，后加顿号书写标题，末尾不加标点。正文中对总项包括的分项采用（1）、（2）、（3）……单独序号，对分项中的小项采用①、②、③……的序号，括号后不再加其他标

4、点。五、评分标准评分包括“标题”、“内容分”“表达分”“态度分”等四项。1、标题：10分（1）优秀（10-9分）标题简洁明了，概括性强。（2）良好（8-7分）标题简洁明了，但概括性一般。（3）（6分）标题简洁，但主题不明。（4）（5-4分）标题主题不明确。（5）（3-0分）标题不恰当。2、内容分：50分（1）优秀（50-45分）内容观点鲜明，论述充分，分析透彻，具有较强说服力。结论正确。（2）良好（44-36分）内容观点鲜明，论述具有一定的说服力。结论合理。（3）（35-30分）内容有观点，论述尚有一定的说服力。结论基本正确。（4）（29-20分）内容观

5、点不鲜明，论述说服力不强。结论有一定根据。（5）（19-0分）内容论述不具有说服力。结论无根据。3、表达分（30分）（1）优秀：（30-27分）文章结构严谨，层次清晰，逻辑性强，文字表达准确、流畅、生动。（2）良好：（26-24分）文章结构合理，层次清楚，文字流畅，能表情达意。（3）中等：（23-21分）文章结构基本合理，文字表达能力不强，尚能表情达意。（4）及格：（20-18分）文章结构有缺陷，文字表达能力弱。（5）不及格：（17-0）文章结构无条理，文字表达能力差，词不达意。观点、论述杂乱，论述不具有说服力。4、态度分（10分）（1）优秀：（10-9

6、分）写作过程态度认真，工作深入，观察力和判断力较强。字数、格式完全符合要求。（2）良好：（9-7分）写作过程态度认真，工作深入，有一定的观察力和判断力。字数、格式完全符合要求。（3）及格：（7-5分）写作过程态度不够认真，不能深入分析，观察力和判断能力不强。字数、格式基本符合要求。（4）不及格：（5-0）写作过程态度不认真。字数、格式完全不符合要求。七、特别要求1、严禁抄袭，否则严肃处理。抄袭他人文章，内容相同达10%-50%，将所得分扣除10%-50%；抄袭内容超过60%至全部内容雷同的文章，记零分。2、所有学生必须在第十七周以前（包括十七周）以自然班

7、为单位由课代表按学号排序上交本班概论课任课教师。附件1：课程论文参考选题附件2：党的十八大报告全文思想政治课部2012年11月3日附件1：课程论文参考选题1、如何认识党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想？2、如何认识十八大报告中党的思路路线表述的新变化？3、如何理解胡锦涛总书记所做党的十八大报告中关于经济建设的新论断？4、我看全面建成小康社会5、如何推进政治体制改革6、政治体制改革和科学发展的关系7、我看生态文明建设8、人才强国战略9、我看党的建设10、提高党的建设科学化水平11、中国特色社会主义的反腐道路12、创业型大学生与创新型中国13、我看社会

8、公平正义14、经济结构战略性调整15、转变经济发展方式16、我看以人为本，科学发