益田小学2016-2017学年第二学期工作计划

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1、益田小学2016—2017学年度第二学期工作计划一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，根据市区教育局有关文件精神，用主体教育思想武装教师的头脑，用智慧教育理念引领，走内生式发展之路。坚持以育人为本，以德育为先，以教学为中心，以科研兴校为策略，以精细化管理为基础，以致良知的教育创新为动力，以提高教育质量为核心，精心打造智慧教育品牌，努力探索四有（有人性、有温度、有故事、有美感）的新样态学校，确保师生发展，提高学校办学水

2、平和品质品位，努力把学校办成原生态、致良知、可持续发展的现代化学校。二、工作重点1.以国学经典教育为抓手，以养成教育为突破口，构建“体验—内化”的智慧德育模式。2.以合作学习为突破口，构建以促进学生生命发展为本的智慧课堂教学模式，提高教学质量，提升内涵发展。3.加强课程领导力建设，深入开展智慧课程建设，加大智慧校本课程的开发力度，力争推出一批精品校本智慧课程。4.以评估促发展，积极主动地做好《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估》的有关工作，力争以优异成绩通过市办学水平评估，提高学校的知名度。5.借力北京师范大学教育技术学院和易

3、尚展示公司，进行跨越式发展和STREAM教育研究，以深圳市“智慧校园”示范学校为新起点，精心打造智慧教育品牌。6.精心制定“十三五”学校发展规划，精心打造智慧教育品牌。三、具体工作和措施（一）德育工作1.开展好主题教育月活动。按月份，每2个月重点落实一个专题，进行如下两个主题教育：3、4月份，绿色生态教育；5、6月份，感恩教育。2.以培育和践行社会主义核心价值观为抓手，培养良好习惯，使学生成为高素质、有教养的人。以培育和践行社会主义核心价值观为抓手，以行鞠躬礼为亮点，以培养学生良好的习惯为重点，以培养高素质、有教养学生为目标，

4、加强养成教育，培养良好习惯。从“小节”抓起，以“不妨碍他人”7为德育工作的底线，使每个学生都具备小公民良好的道德意识和素质，让学生终生受益。3.以国学经典教育为抓手，进行国学教育国际化探索，传播中国价值，铸中华魂。以“诵读经典，书香校园”为特色项目，以诵读诗词为抓手，以“国学堂”为突破口，大力推行国学经典教育工作，积极开展国学经典诵读活动，落实各年级诵读内容、诵读目标，提高国学课堂实效。充分利用《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》和《道德经》等校本课程，让学生真正领悟到国学的博大精深，开展书香阅读活动，使学生进一步学会做人

5、、学会做事、学会学习、学会审美，从而，培养学生在精神上具有中华传统的文化血脉，做一个合格的现代中国人。4.以“垃圾分类”为突破口，积极开展“国际生态学校”的创建活动，积极探索环保教育育人模式。以市、区“垃圾分类示范学校”创建指标为标准，积极开展“国际生态学校”的创建活动。积极探索环保教育育人模式。借力深圳慈济慈善志业中心有限公司，设立垃圾分类站。加大垃圾分类宣传力度，积极开展绿色班级、绿色办公室、绿色校园等活动。5.实施全员育人工程。采用全员育人的办法，加强与学生沟通，进行跟踪教育。全体教师都要积极参加德育工作，对每一位学生管

6、思想、管行为、管学习，突出和强化过程管理、制度管理，完善进步奖。6.加强家校联系，构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，有效提高德育效果实施。继续借力深圳市心灵119危机干预中心，进行校园心理援助(CAP)项目探索，充分发挥社区教育委员会、家长委员会和校外辅导的作用，充分发挥关工委的作用，充分发挥教师、学生和家长志愿者的作用，充分发挥家校互联平台的作用，办好家长学校，形成教育合力。7.充分利用和管理好少先队各个活动阵地，定期办好学校宣传栏，管理好队室等工作。8.关爱学困

7、生，加强心理辅导与教育工作。关爱学困生，开设好心理健康专题教育，培养学生良好的心理素质，充分利用心语吧、心理感统活动室，排解学生心理困扰，努力促使他们健康成长。（二）教学工作9.以合作学习为突破口，努力提高课堂教学的有效性，大力构建智慧课堂教学模式。倡导以学定教，关注每一位学生，转变教与学方式，以美术智慧课堂为抓手，大力构建符合学生实际的学生自主学习和合作学习的智慧7课堂教学模式。以评课为突破口，加强对课堂教学的指导，加强随堂听课，积极开展互听课、研究课、展能课、示范课等研究活动，苦练内功，力争人人上优良课。10.依据学校质量

8、定位，提高教学质量。以提高语文、数学、英语和科学学科的学生基础知识、基本能力为目的，以提高平均分、合格率、优秀率为重点，以有效作业为抓手，以分层学习为突破口，根据“上不封顶、下要保底”的要求，落实分层作业，减轻学生课业负担，确保三年级以下不留书面家庭作业。落实个别辅导、分层辅