安全工作交流材料(加强安全管理__创建和谐校园doc

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1、加强安全管理创建和谐校园----华强小学校园安全工作交流材料学校安全工作是办学的底线，关系到师生生命安全及学校教育教学秩序的正常进行。将安全工作作为学校工作的重中之重，举全校之力，确保校园安全。通过健全完善八项《安全工作制度》和六项《应急预案》，并采取有效措施，落实安全责任，连续几年实现了学校安全责任事故为零的记录，确保了校园平安。通过我们多年的不懈努力，学校安全工作取得了点滴的成绩。但在制度建设、责任落实、学生教育等方面，还不够完善。特别是交通路口护送学生，冬季寄宿生火炉取暖，还存在较大的安全隐患。对此，学校还得加大力度改善取暖设施，以保证学校安全工作万无一失。为了深入

2、贯彻落实全国中小学校舍安全工程会议精神，认真贯彻落实各类安全会议讲话精神，结合教育部《中小学公共安全指导纲要》和《临泽县中小学、幼儿园安全工作规定》，并以此作为学校安全工作开展的蓝本。结合本次会议，我们将全面扎实开展校园安全工作。我们的具体做法是：一、深入学习宣传形成群防共识组织一次全体师生学习动员大会，将全国中小学安全和管理视频会议精神和各级教育行政部门有关通知精神和本次会议精神，迅速传达到每位教师、每个学生和所有家长，在社会舆论中广为宣传，努力做到家喻户晓，人人皆知，做到群防群治，确保校园安全。4二、健全工作制度完善管理措施制度建设是工作的基础，是各项工作开展的依据，

3、是安全工作开展的有效保障。学校将继续完善《安全工作制度》、《应急预案》，并在日常工作中得到认真落实，确保校园安全。三、加强安全管理落实工作责任1.为确保安全工作的正常开展，学校成立以校长为第一责任人的学校安全工作领导小组，落实三级管理、层层负责的安全工作责任制。与教职工签订《教师安全目标责任书》、《教师安全协议》，由校长统一协调工作的开展，第一时间传达贯彻落实上级有关部门关于安全工作的指示、任务和要求；各班主任与学生签订《学生安全协议》。坚持“谁主管、谁负责；谁带队、谁负责；谁主办、谁负责；谁检查、谁负责；谁验收、谁负责”的原则。2.加强校园安全动态管理。在课间活动，实行

4、教师候课制，采用跟踪式管理，做到两操跟班、课间跟班、课前候课，避免学生脱离教师视线，防止意外事故发生。为各班选配副班主任，协助班主任做好教育管理工作，每个楼梯口都安排值周老师，学生监督岗，对学生上下楼梯进行管理和疏导。3.加强门房保安管理。要求门卫全天在岗，时时在岗。各时段按时开门，早、中、晚和下晚自习时学生出入凭证出门，对进入校园者认真检查，作好登记。严禁陌生人、推销者和行迹可疑者进入校园。4.加强学生就寝管理。在校住宿是学校管理的难点。学生宿舍安排领导24小时值班，安排专人巡夜、检查记录详细完整，并明确规定其安全管理责任。　　45.加强学校食品卫生和传染病防治管理。食

5、堂严格执行食品卫生“三签字”、“四严禁”制度。确保饮食卫生，杜绝病从口入。对于校内学生经常活动或学生经常性集中的室内外场所，学校安排专人及时进行消毒，坚持晨午检制度，有效防止传染疾病的传播。6.加强路队和幼儿园接送管理。学校与各路队护送教师签订《学生路队护送安全协议书》，各路队护送的教师严格按照路队护送制度要求，负责本路队学生的上学、放学时的安全教育、护送及路队安全。放学时在交通路口安排教师拉起横幅警示过往车辆暂停。要求全体幼儿及一、二年级学生家长必须每天接送，每天早上家长把孩子送到学校交给班主任，每天下午学生家长必须从班主任处接走学生。如果当天家长未将孩子按时接送到学校

6、，班主任老师及时与家长电话联系，查明原因。7.加强安全巡视排查，及时消除安全隐患。坚持日夜巡查，学校每天安排一名领导带班，负责全天管理学生秩序。对教学楼、学生宿舍楼、校园各部位设施进行安全检查，做到排查、责任不留空隙。按照检查---反馈---监督----整改---验收的工作步骤，把检查情况在公示栏内挂牌公示，并限定整改销号时间。8.将校园安全工作实绩与教职工学期绩效相挂钩，实行安全责任事故一票否决制。对教师在学校的日常工作进行细致的安全管理量化考核。四、拓展教育内容强化安全意识　要确保学校安全，其根本在于增强师生的安全意识，提高自我防范，自我救护的能力，因此抓好安全工作是

7、教育教学工作的基础。41.以安全系列教育活动为龙头，开展以“珍爱生命，远离危险”、“安全校园，和谐校园”等为主题的系列教育活动；开展防火、防电、防溺水、防食物中毒、防交通事故、防运动损伤等安全知识竞赛和技能演练；增强“安全就是健康，安全就是快乐，安全就是质量，安全就是和谐”的认识。2.开展丰富多彩的教育活动。利用国旗下演讲、晨会、主题班会、校园广播和橱窗展示等多种途径开展安全教育；采取知识竞赛、征文、学科渗透、应急疏散、防灾害现场演练等活动形式，使学生系统地接受安全知识教育；聘请鸭暖派出所民警担任学校法制副校长和法制辅导员，来