修辞-chapter4

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1、第四节语用意义学习要点：了解语用意义的类别：语境意义（包括指称和指示）和言外之意，掌握推求语用意义的方法。语用意义是指话语在语言意义的基础上由于语言使用者及语境的作用而产生的意义。它有两种基本的存在方式：语面意义和语用含义。1、语面意义（字面意义），他包括两类：①语境意义，是跟具体的交际环境发生联系才形成的语用意义。◎“今天、明天”到底是那一天，“我你他”究竟指谁，必须在特定的语境中跟特定的对象发生联系才能明确起来。②意图意义，即反映了发话者交际意图的语用意义。◎“今天星期几？”如果这个疑问句直接反映了发话者的交际意图，它的意义就是意图意义。⒉语用含义，间接反映发话者意图的语用意义。包

2、括言外之意和预设。一、语境意义：指称与指示（一）语境意义的特点抽象的语言意义通过一定的语用手段与特定的语境联系起来而形成的具体意义就是语境意义。◎今天我还在这块黑板上写字。把话语与语境联系起来形成语境意义的手段主要有两种：一是指称，一是指示。（二）指称指称的功能是将词语的抽象意义与语境中对象联系起来，从而转化为具体意义。◎今天我还在这块黑板上写字。指称主要是名词的功能，但名词的使用未必一定是指称的。◎他在三门峡当工程师的时候，结识了一位著名的工程师。（后一个，是有指称的，要理解这句话的语用意义就要把“工程师”这个词跟现实世界中的一个特定的人联系起来；前一个，是无指用法）专有名词的所指对

3、象是独一无二的，它通常是“有指”，但有时也可用于“无指”，如“雷锋精神”、“王海现象”中的“雷锋”、“王海”，不再指世界上两个独一无二的个体，而是指以这些个体为代表的某些精神品质、思想观念。“有指”用法，可以通过“实指”用法与语境中的确切的对象联系起来，也可以通过“泛指”的用法与语境中的任意对象联系起来。◎把这杯酒喝了。（实指）（是确有所指的酒）◎走，喝酒去。（泛指）（并不特指什么酒，只要是酒就行）“实指”用法中还有“全指”与“别指”的区别。“全指”用法是把词语与有确定目标的所有成员联系起来。“别指”用法有两种：一是说话人认为听话人已经了解，于是就把它作为已知事物向听话人陈述，这就是“

4、定指”；二是说话人认为听话人并不了解，于是就把它作为陌生事物向听话人陈述，这就是“不定指”。◎腊梅冬天开花。（腊梅，指所有的腊梅，这个词的指称用法是全指）◎这个老外想买一只花瓶（定指；不定指）5指称的不同方式可以按这样的顺序去认识：首先要区分“有指”与“无指”，在“有指”中又有“实指”与“泛指”的区别。而在“实指”的内部，还可进一步区分出“全指”与“别指”。最后在“别指”之中，还应区分出“定指‘与”不定指“。（一）指示把话语中的指示语跟语境联系起来的过程就是批示。指示语是指以一次正在进行着的言语行为中的某要素（说话者、说话时间、说话地点等）为参照点而跟语境发生联系后才可能有确切词义和所

5、指对象的词语。◎“我”、“他”、“这里”、“今天”、“此刻”、“上文”；“本世纪”、“下星期”、“本法官”等都是指示语。指示语的使用有两个必不可少的阶段：先确定以言语行为中的哪一要素为参照点，例如：“我”、“你”、“他”须以发话者是谁为参照点，“今天”、“下星期”须以说话的时间为参照点.在此基础上再去确定某一指示语的所指究竟是什么。指示主要有以下四种类型：1、人称指示：是指怎样用指示语表示言语行为的参与者相对于发话者所承担的角色。（人称指示是话语中关于人物人称的指示）通常把这些角色分为三类：第一人称、第二人称及第三人称。体现人第一人称的指示语有：“我”、“本人”、“本+职务”（本厂长）

6、。此外还有人名、职务、职业名词、亲属称谓等。如：　　——听说你病了，老师来看看你。　　——孩子，给妈开开门。　　——你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。“老师”“妈”“侍萍”都是指的发话人，相当于第一人称“我”。第二人称：“你”、“您”之外。第三人称：除了“她它他”及相应的复数，几乎每一个有指称的名词都能表现第三人称。2、间指示：是用指示语表示相对于说话时间的各种时间。时间指示是话语中关于时间的指示。时间是一个抽象的概念，人们只能人为地选定一些参照点。在言语交际中，时间指示是以说话时刻作为参照点来计算和理解的。　　例如：　　今天，2001年7月1日，是中国共产党的八十

7、华诞。“今天”“2001年7月1日”就是时间指示。时间指示有三大类：第一，是指示说话的时间，指示它的指示语有“此时”、“此刻”等。“今年”、“本世纪”等。“现在”、“眼下”。第二，是指示说话时间之前的时间，相应的指示语有“刚才”、“昨天”、“前天”、“上星期”、“上个月”、“去年”、“前年”、“上世纪”等。第三，是指示说话时间之后的时间，相应的指示语有“明天”、“后天”、“下星期”、“下个月”、“明年”、“后年”、“下世纪”等。也有的指示语说话