农业变化真大设计doc

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1、34、农业变化真大教学目标：1、结合字音，熟读课文，认识14个汉字，规范书写8个生字，能用这些字组词，理解并识记本课出现的成语。2、了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。教学重点：1、流利的朗读课文。2、认读生字。教学难点：理解并识记本课的成语教学准备：生字卡片、相关课件。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、展示资料，引发兴趣:1、同学们，你们现在不用为吃穿发愁，只想怎样吃得更好、穿的更漂亮。可是你们知道你们的父母、爷爷辈以前是怎样生活的吗？（出示图片）可是现在我们的生活却有这么大的变化，这是什么起的作用？2、出示课题《农业的变

2、化真大》二、结合字音，初读课文。1、出示字音，生子卡片，学生认读，注意“袁、农、隆”等的读音。2、学生自由读课文，划出疑难点。三、图文结合，理解课文1、学生第一段。※学生朗读，找出不理解的词语。例“兴致勃勃”。教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可用4个字的词语来表示“兴致勃勃”，让学生试着用该词语来说一句话。※带着高兴的心情朗读课文。2、学习第二段。1、教师介绍我国国土面积与人口在全球的比例，引发学生思考：当比例失调给我国哪些方面带来的影响最大。教师谈谈五六十年代人们生活的困难。2、出示课文插图,学

3、生观察画面，提出问题。教师介绍“袁隆平”其人其事。他对我们中华民族生存的伟大贡献。3、请同学们带着崇敬的心情来朗读该段，理解词语“引人注目”，用这个成语来说一句话，加深理解。4、学习第三、四段。※同学们，现在已经是寒冷的冬季了，可为什么市场上还有那么多的新鲜水果与蔬菜呢？许多春夏的菜现在还能出现在我们的饭桌上，这是什么原因呢？※引导看图，结合课文，了解这种大棚的作用。※自读第四段，找出变化的原因是什么？谈谈感想！5、学习第五、六两段。※同学们，植物生长须要什么？大家听说过不需要泥土，却能长得很好的植物吗？※引导学生仔细观察这些植

4、物生长的特点，提出疑问。※学生自读，自己解决疑问。老师加以启发引导。※同学们，你们在自然博物馆例参观了这么多有趣的事，你们的心里会怎样想呢？四、课堂回顾同学们，这节课，我们在自然博物馆里参观了许多农业新成果。这都是靠了什么才取得的变化呢？谈谈学生对了解了先进科学技术后，心中的梦想。第二课时一、复习检查：1、抽读生字卡片，在没有拼音的辅助下直接认读生字。2、有感情的朗读课文。比一比，谁读得更通顺、更有感情、二、识记生字字形：1、掌握生字字音，抽读生字卡片。2、学生自学，观察分析字形，用自己的办法来识记生字。3、交流体会，教师引导。

5、三、读读记记：1、出示6个词语，学生认读。2、结合部分图画，再次直观感知。3。、能用这些词语，简单地说一两句话。四、复习巩固：1、做“音”与“字”交朋友地游戏，加强识记。2、给生字口头说几个词语。朗读本课6个重点词语。五、作业设计：（）致勃勃引人（）（）盛开（）飘香六、板书设计：杂交水稻大棚模型农业的变化真大彩色棉花无土栽培