全面关心孩子的成1

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1、全面关心孩子的成长------谈家庭教育对幼儿的成长摘要：近几年，随着经济的发展，人民生活水平不断地提高，家庭教育愈来愈显示出它在幼儿教育中是重要作用，并引起了广泛的重视，家庭教育也是一门教育科学，同样是教育理论和实践的基础。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子天然的老师。同时，我国宪法明文规定：父母有抚养教育未成年子女的义务。教育子女是每个家长义不容辞的责任。当前，在家庭中，年轻的父母缺乏教育子女的经验，对子女过分溺爱和娇惯，他们“望子成才”但不会“教子成才”，或是把教育认为是幼儿园与学校的事情，推卸自己的责任。因此，家

2、庭教育既要从思想上重视，还要有正确的观点和方法，教育孩子怎样从实际出发，遵循儿童身心发展的规律，做到既爱护又严格；既身教，又言教；既重视德育，又关心智育、体育和美育，使孩子德、智、体全面发展。关键词：家庭教育全面关心幼儿成长自古以来，为人父母者，谁都希望自己的孩子长大后比自己更有能力，更有出息，何况目前许多家庭把前途和希望寄托在这“绝无仅有”的一个孩子身上！纵观古今中外的历史，也不可否认父母的期望是众多孩子不断奋斗的动力，人类社会的发展和进步，蕴含着无数父母教子成材的心血与汗水。但是只要我们冷静、理智的思考一下，就会悟出一

3、个浅显的道理：并非人人都能成为父母心目中的“龙”与“凤”。而我们祖国建设事业却需要这一代人去开拓，去谱写光辉的篇章。这就要求家长必须从孩子入学的那一天起，全面关心孩子的成长，明确究竟应该把孩子培养成什么样的人。回答这个问题，做父母的就要了解现代社会对人才的要求，什么是真正的人才观和期望观以及怎样才能使孩子成才。这对于促进孩子的健康成长具有重要的现实意义和指导作用。一、加强对孩子的思想品德教育。幼儿活泼好动，喜欢模仿，求知欲强，可塑性大，但缺乏社会生活经验和辨别是非能力，抓住这个时机，培养他们高尚的思想品德，养成良好的行为习

4、惯，有些家长以为孩子只要好好学习，将来能升上重点中学，考上高等学校，自然会有出路。要求孩子学习好是对的，但只管学习，不管思想品德，是不对的，而且这样学习往往也上不去。孩子学习不好，大多是由于无心上学，不守纪律，缺乏良好的学习习惯造成的，所以，抓学习，首先要抓思想品德。二、父母要了解社会对现今人才的要求。现在我们培养的孩子是未来社会主义的建设者，也是实现有中国特色的社会主义现代化的主力军。他们对我国的社会主义建设负有直接的责任。因此，能否把孩子培养成才，这就关系到我国社会主义是否后继有人的百年大计，千年大计。忽视对孩子的教育

5、和培养，将会犯历史性的错误。然而，要把孩子培养成社会需要的人才，就必须了解社会对现有人才的要求。当今社会是一个竞争激烈的时代，我国要受到新技术革命、改革浪潮的挑战，要使我国沿着有中国特色的社会主义坚定不移地走下去，实现繁荣富强和社会主义全面进步，我们必须要下大决心，花大力气培养下一代。将他们培养成具有良好思想意识、道德情操、心理品质、合作精神、应变能力和行为教养的德、智、体、美、劳等全面发展的一代新人。培养成热爱社会主义祖国和社会主义事业，具有为国家富强和人民幸福而艰苦奋斗的献身精神，都应该不断地追求新知，具有实事求是，独

6、立思考，勇于创新的精神。家庭、学校、社会都一样，应该把孩子培养成根据社会需求所需要的人才，在这方面应该做出努力，而不应该根据自己的想法，不顾孩子的兴趣、爱好、努力的方向，强加孩子实现大人曾经未实现的愿望。三、促进孩子智能发展。现今，有很大一部分的家长很是热衷于智力测验，如果孩子的智商高则欣喜雀跃；反之则沮丧万分。如此种种有失偏颇地注重几种能力，却忽视了智能的全方位的培养，这对孩子的智能发展造成很消极的影响。那么，如何来促进孩子智能的发展呢？第一，要树立多元开放的智能观。在竞争日趋激烈的社会里，高智能不仅包括逻辑分析能力、语

7、言能力和记忆能力等方面，同时也包括实践操作能力、自我监控能力、创造能力、沟通能力和组织领导能力等多个方面。大量事实表明，智能虽然受到遗传因素的影响，但是，环境和教育在智能的发展中占据了极其重要的作用。智能是完全可以培养和开发的。因此，在某种意义上，潜能的开发远比评价、判定儿童当前的智能水平更为重要。第二，树立科学的期望值。罗森塔尔实验表明，积极的正面的期望可以显著地促进儿童智能的发展。当儿童在成长中遇到困难或者失败，如果父母能做到充分地肯定孩子，积极提供必要的帮助，并通过眼神、手势、语言等多方式地传递给孩子，孩子就能形成良

8、好的自我概念，产生积极的成就动机和良好的行为，从而促进智能的发展。反之，如果父母不重视孩子从事的活动，或轻易地否定孩子的努力，甚至训斥孩子“笨”呀、“傻”呀，时间一长，孩子就会形成消极的自我概念，成就动机明显地降低，也极可能地产生自卑等消极心理问题。积极的期望不等同于过高的、不切实际的期望；否则，将成为