湘美版小学美术第八册

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1、湘美版小学美术第八册真情对印——对印画　　肖　健教学目标：寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高动手能力。培养认真、细致、耐心的工作习惯，发展审美情趣和想象，创造思维。教学重点：在学习活动中掌握相关的方法和技能。教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。教学准备：教具：课件、范画、水粉画材料。学具：水粉画材料。教学过程：一、游戏激趣1、师：同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫做“猜猜看”。根据一个图形或物体的一半，来猜猜

2、这些图形或物体是什么。课件出示：蝴蝶图片、蒸锅图片、大提琴图片。师提问：你怎么能又快又准的猜出这些图形？2、师小结：因为这些体的两边是一模一样的，所以同学们能有快又准的猜到它是什么。你能用两个字来概括“两边是一模一样”这句话吗？。揭题：对是对称。齐读：对称是指图形或物体相对的两边各部　分，大小、形状和排列等方面相同。3、在生活中你发现哪些事物是对称的？指几名学生回答。4、课件出示：生活中、大自然中的对称图片。5、课件出示对称的运用图片带给大家均衡、庄严、和谐、稳定的感受。6、出示三角形、圆形的图片。指两名学生上台折成对称的图形。提问：你是怎样将它

3、折成对称形的？（对折的方法）给予学生提示：对折时边角要对齐压平。7、出示方形。全体学生探讨不同的折法。教师小结：不同的折法。二、欣赏探究1、师：大家相不相信老师会变魔术？（将对折的白纸展现出不同折法的对印画）它们分别表现了什么？有什么相同的特点？2、这就是对印画，这节课我们一起利用对折的纸参与“真情对印”的游戏。（出示课题）3、出示多媒体课件：用对印的方法制作的画。提问：大家喜欢这些画吗？为什么？有哪些奇妙的地方？（从形象、色彩、纹理效果感受对印画的美）4、想不想尝试玩一玩对印画的游戏？学生自学，探究对印画是怎样制作出来的？（放音乐4分钟的时间）

4、三、反馈指导1、教师收集典型作业。2、提问：你觉得对印画好玩吗？哪些地方有意思？对印画的制作方法和步骤是什么？学生回答，教师板书。3、展示学生的作业，提出问题：你觉得这几张作业表现得怎样？有什么解决的办法？（色彩太淡，形象过小，色彩单调）课件展示解决方法。4、教师演示。师：老师也想玩玩对印画的游戏。仔细观察老师的制作细节希望能给你一些帮助。ａ、第一步注意：饱和的颜色，可适当的相互重叠，使其产生颜色变化；动作要快，避免部分颜色变干，影响拓印效果；点涂的颜色不可繁杂、细碎，3—4种即可；因为纸张吸水，水分太少，颜料易干，不易拓印，水分太少，颜料颜色太

5、浅，影响拓印效果，可适当添加一点水分，注意把握好多少的度。ｂ、第二步注意：可综合使用按压、磨压、推的方法，使颜色在外力影响下，产生不同的运动作用。ｃ、第三步注意：揭起时方向、快慢有变化。ｄ、想象、发散思维。这幅画看上去像什么？你能为它取个名字吗？（横过来像人物，竖起来像鱼）（教师转动画面，让学生从不同的角度欣赏，发展形象思维。）四、自主表现1、发挥你们丰富的想象力，用你们对生活的热情来玩一玩这个的游戏，画一幅对称画，体会其中的奥妙和乐趣吧！2、作业要求：用正确的方法步骤完成一幅对印画，要求色彩丰富，富有想象力、联想命名。3、学生作业，教师指导五、

6、评价感悟：1、学生作业展评。（真情相约）2、相互评价，说说你喜欢哪一幅，以及理由。3、谈谈自己的作品及在学习活动中的感受和体会。4、在我们生活中对称美是无处不在的，只要你有善于发现的眼睛，真诚去感悟，发挥你的创造能力，你就能体验到美的享受。六、课后拓展1、音乐和文学中，重复也是一种简单的对称，你知道吗？读: 日落西山，山西落日唱：12345－54321－2、你能用身体做个对称的动作吗？3、课后找一找哪些物体具有对称美感，收集相关的图片或资料与同学们互相交流欣赏。 板书设计：第四课　　真情对印―――对印画方法与步骤：1、             范

7、作范作范作对折2、             描绘3、             对比对比对比对比课题：有趣的对印画教案 教材分析:根据美术课程标准要求,这节课要求学生采用易于处理的底版,通过画、印等方法,制作对印版画。对印是独幅版画的一种制作方法。通过在底版上涂色、压印得到丰富而奇妙的肌理效果。在对印造型的基础上可适当添画,把无意识创造平面肌理效果与有意识的创造形象有机地结合起来。并通过本课的学习,为以后学习版画制作奠定基础。   学生分析:本课面对的是初中一年级的学生,对印在小学的美术课中便已尝试过,既熟悉又充满诱惑力,而且对印的方法易于理解、接

8、受和操作,容易激发学生的制作欲望和兴趣。但由于过多的接触了一些具象知识,学生的想象力受到一定的限制。所以本课教师应鼓励学生大胆想象,大胆