教材第28页例2

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1、教材第28页例2. 教学目标： 1、引导学生体验数据收集和整理的过程和方法。 2、引导学生认识条形统计图和简单的统计表，根据统计图表会回答简单的问题。 3、激发学生的学习兴趣，感受数学与生活的密切联系。 教学重难点： 1、引导学生掌握数据的收集和整理的方法。 2、能绘制简单的统计图和统计表。 教具、学具准备： 小黑板、彩笔、统计图统计表。 教学过程： 一、创设情境，生成问题。 1、谈话导入    上节课我们共同学习了新的内容，还记得是什么内容吗？    分类与整理。    对，大家学得非常认真，咱们继续学习这一部分的内容。（板

2、书：分类与整理（二））   齐读课题。 2 、但本节课的内容与上一节课又有所区别，想知道区别在哪吗？   想。       好，咱们就共同来探究吧。 （设计意图：导入课题，明确学习内容，激发学生的探究欲望。）   二、探索交流，解决问题。 四个家庭报名参加了中央电视台少儿频道的智慧树节目，（出示情境图），谁发现了数学信息？ 生自由说现在这四个家庭要分成两组做游戏，你觉得应该怎样来分？ 小组合作交流 学生可能会出现以下几种情况； 1、按大人和孩子分 2、按男女分 3、两个家庭一组，另外两个家庭一组 4、........ 师：可以

3、把你们的分类结果整理成一个简单的表格吗？ （学生制作表格比较困难，建议教师提前准备学习用表） 好了，孩子们，交流完了吗？把你们的成果分享给大家吧！ 师通过学生不同的分类标准进行呈现。 从你们的分类中，你们都能发现什么数学问题？你能解决吗? 三、巩固应用、内化提高。 1、28页做一做。 请同学们把我们班的同学分成两类，你是怎么分的呢？ 2、打开课本，翻到29页页，根据统计的数据，独立完成第二题以及后面的作业题目，师巡视，指导。班内交流，订正。 （设计意图：巩固应用这个环节，让学生把学到的知识应用到生活中，巩固了所学知识，进一步了

4、解统计图的意义，加深对统计图的了解。）   四、回顾整理，反思提升: 今天我们学到了什么？你都会用哪种方法整理和收集数据？