怎样把课题研究的过程做实

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1、怎样把课题研究的过程做实秀山县教师进修学校白孝银课题研究一般可分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结阶段。这是每个做课题研究的教师都知道的常识，但实际研究中，却常常存在热热闹闹开题、轻描淡写实施、隆隆重重结题的现象。据调查分析，出现这种不正常现象的原因是多方面的，但最主最根本的原因在于课题的承担人不知道怎样才能具体落实研究任务，不知道怎样才能把课题研究的过程做得扎扎实实。因此探讨怎样做实课题研究的过程，对于教师们掌握课题研究方法、避免“轻描淡写”，提高课题研究实效性具有十分重的意义。本文拟从计划制定、学习培训、活

2、动开展、资料积累四个方面阐述如何如何把课题研究的过程做实。一、要制定切实可行的研究计划课题研究是一种有目的有计划的特殊的认识与实践活动。研什么、怎么研，何时研，谁来研都必须在具体实施之前有下个切实可行的研究计划。只有制定了一份切实可行的研究计划，研究工作才可能有序而扎实地开展下去。切实，就是指做什么、什么时候做、哪些人来做、做到哪种程度、预期什么成果都应该有一个明确的规定，不能含含糊糊。可行，就是要求安排的研究活动要符合学校的人力、物力、财力、时空等条件，要能够得到教师、学生、领导、家长、社会、政策法规等方面的配合

3、或支持。如果对这些支撑条件不加考虑或考虑不周，再好的研究计划也会落空，课题研究也就无法取得预期的成果。研究计划有三类型，一是总体研究计划，二是阶段研究计划，三是专题研究计划。总体研究计划，是粗线条的研究方案，它是对课题研究全周期进行的总体规划，它全面说明课题目的意义、内容方法、实施步骤、预期成果、人员分工、条件保障等。它通常以课题开题报告来体现，有了开题报告就有了总体研究计划。阶段研究计划，是为落实总体计划中规定的阶段任务而制定的具体研究方案，要其主要作用在于把课题研究任务转化成具体可操作的研究活动。因此它是把课题

4、做实的首要条件。根据学校工作特点，阶段计划通常按一个学期为一时段来制定，因此也可以叫做学期研究计划，它讲究具体实用，不要求对诸如课题的目的意义等总计划已论述的东西再来重复叙述，重点要求讲清楚具体做什么事、怎么做、谁来做、达到到什么目标要求。专题研究计划，是比阶段研究计划更为详细具体的计划。阶段（学期）研究计划中通常规定了若干项研究活动，专题研究计划就是针对某一项具体活动而制定的活动实施计划。如果阶段计划中某项活动要涉及的人事很广，费时较长，就应当制定一个专题研究计划。比如，有调查研究活动，就应当制定一份调查研究计划

5、。又如，“怎样组学生听课注意力”的研究活动，需要较多课堂践研讨，也应制定一个活动安排计划。二、要抓好理论学习与培训为什么要开展理论学习与培训活动呢？首先，课题研究是以一定教育教学理论作为支撑的认知与实践活动，如果不学习相关的理论知识，研究将走不少的弯路。只有通过理论学习，才能知道有哪些原理可以用来指导的本课题的研究工作，有哪些方面还有待于完善与创新。所谓“课题研究要站在巨人的肩上”就是这个道理，离开理论学习与培训的课题研究只能是肤浅的研究。其次，中小学开展课题研究不是为研究而研究，通过课题研究来提升教师教育教学理论

6、素养，提高教师运用教育理论来分析与解决教育教学中现实问题的兴趣与能力应当是开展课题研究的一项重要任务。如果一项研究连教师学习培训都没有安排，不仅可以判断此研究没有什么理论分量，也可以判断此研究没有多大研究效益。学习的内容是多方面的，要学习一般的教育教学理论，也要学习课题内容相关教育教学理论，还应学习课题研究方法、本课题的目的意义、研究任务、研究思路等。通过这些系列学习，参研教师才能对研什么，怎样研究有一个初步的基础。学习培训的形式是多样的，可以指定一些著作文献让教师分散个别学习，也可以组织一定的集中学习，可组织学习

7、考察，可以举行学习汇报会，可以要求写读书笔记，可以要求心得体会，也可以要求写文献综述等等。总之，学习活动既充分考虑要实在又要适当兼顾有趣，使老师们乐于参与学习。三、要开展丰富的研讨活动课题研究为什么要开展活动呢？首先，活动是课题实施的基本载体。活动是课题实施的关键，课题是做出来的，不是想出来，因此可以肯定地说，没有活动就没有研究，只有把一个个活动做实做活了，课题研究的任务才可能实现。比如，要研究学困生的学习习惯，就要开展学困生的学习习惯的调查研究活动；要推广某种新的教学模式，就应当开展相关的学习考察活动等等。只所以

8、强调课题研究求制定阶段（学期）计划，其要害就于使阶段研究任务转化成一个个具体的、可供教师（研究者）积极参与的研究活动，通过教育研讨活动来获得新的理性认识、来学会新的技术、来掌握新的操作方法，从而逐步完成各项研究任务。其次，课题研究是一项集思广益的活动，它不应该只是个别人的冥思苦想。如何有效完成研究任务，每个参研人员都应献计献策，其主要途径就是开展研讨活动。比