1、神奇的货币

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1、第一课神奇的货币揭开货币的神谜面纱一、货币的本质日常生活中，人们的衣食住行都离不开货币。思考货币是用来干什么的？————用来购买商品（和服务）探究一在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果、到商店购买油、盐、酱、醋，衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。上述不同种类的商品有什么共同特征？母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？商品的条件劳动产品用于交换w1．判断下列是商品的有雪山上待售的氧气罐超市里货架上待售的物品你正在使用的笔全国人民为云南地震捐赠的救灾物资太阳、空气回收的啤酒瓶分析中秋节快到了，小李同学在百佳汇

2、超市买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？小李在商店买时是商品，买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品了。探究二（一）商品1、含义：用于交换的劳动产品交换前，交换中，交换后，等待交换，货架上的商品商品处于买卖过程中商品退出买卖过程成为消费品2、商品的基本属性（1）使用价值（2）价值凝结在商品中无差别的人类劳动商品能够满足人们的某种需要的属性有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西一定有使用价值（3）使用价值和价值的关系A、二者相互依存，共处于商品这个统一体中使用价值是价值的物质承担者，商品是使用价值与价值的统一体B、二者相互对立

3、，相互排斥作为生产者和消费者，不能同时占有使用价值和价值货币是商品交换发展到一定阶段的产物第一阶段：偶然的物物交换第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的商品交换第一阶段：偶然的物物交换等价物能够表现其他商品价值大小的商品第二阶段：扩大的物物交换一位美国人到非洲原始丛林旅游，想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝

4、，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。听故事学经济第三阶段：一般等价物为媒介的交换一般等价物从其他商品中分离出来，表现其它一切商品的价值，充当商品交换的媒介实现了买和卖的分离第四阶段：以货币为媒介的商品交换金银固定充当一般等价物货币是商品交换发展到一定阶段的产物物物交换商品——商品商品—一般等价物—商品（二）货币的产生过程出现一般等价物金银固定充当一般等价物货币产生商品—货币—商品（三）货币1、含义：从商品中分离出来固定地

5、充当一般等价物的商品。2、本质——一般等价物战国齐刀币宋子三孔币战国郢爰和卢金“三晋”布币铜贝币王莽币小结一、货币的本质（一）商品1、含义2、商品的基本属性使用价值——物有用：适销对路（消费者）好用：高质量价值——人人的劳动（生产者）人与人关系二者的关系（二）货币的产生过程（三）货币1、含义2、本质：一般等价物商品等价物一般等价物货币用于交换的劳动产品与其他商品相交换；表现其他商品价值的商品与一切商品相交换表现一切商品的价值金银固定充当一般等价物课后拓展想一想货币除了用于交换商品，还能起什么作用？二、货币的职能（一）货币的基本职能情景分析

6、：菜市场上叫卖声一片……一个人在卖菜，种类很多，不断有人来问价，他需不断的回答，白菜4元一斤，西红柿3元一斤……最后是在不耐烦了，干脆写上了标价牌，于是，顾客自己看就不用再多问了。（1）这个过程，有没有看到真实的货币？表明什么？（2）哪种菜的价值大，怎么判断？货币在这里起了什么作用？（3）4元一斤表示的是什么？1、价值尺度职能表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。货币本身是商品，具有价值。含义：原因：注意：货币执行价值尺度职能时，不需要现实的货币，只需要观念上的货币。价值决定反映价格价格商品价格的高低，一般来说与商品本身的价值大小成正比。

7、价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。这里的货币发挥了什么作用2、流通手段职能含义：货币充当商品交换媒介的职能。以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。用公式表示为：商品—货币—商品（W—G—W）注意：货币执行流通手段职能时，只能用现实的货币，不能用观念上的货币。流通手段与商品流通的关系区别：二者概念不同，流通手段是货币的一种基本职能，而商品流通则是商品交换的一种形式。联系：二者不可分割，正因为存在货币，才有以货币为媒介的商品流通，而货币在这个流通过程中所起的作用就是流通手段。这是一个事物的两个方面，流通手段强调的是货币在商品交换中的作

8、用，而商品流通强调的是商品如何进行交换。在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化既重要又困难，“是商品的惊险的跳跃”，这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有