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1、PEP小学英语四年级上册Unit4Meetmyfamily教案年级四年级课题Unit6MeetmyfamilyPartA课型新授课主备教师张雪莲教学目标1.能够听、说、认、读Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas___people.2.能够在情境中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情境中恰当运用句型Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.3.正
2、确读出Look!Mydad,mymom,mybrotherandme.的语音语调。4.能够扮演角色，利用正确的语音语调表演对话内容。5.能够体会并表达对家庭和生活的热爱之情。教学重点难点教学重点1.能够听、说、认、读Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas___people.2.能够在情境中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情境中恰当运用句型Myfamilyhassixpeop
3、le.That’sonlyfive.3.能够在语境中理解生词people,but,little,puppy的意思，并能正确发音。教学难点1.能够听、说、认、读Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas___people.2.能够在情境中运用句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?询问并回答家中有几位家庭成员；能够在情境中恰当运用句型Myfamilyhassixpeople.That’sonlyfive.3.正确读出Look!
4、Mydad,mymom,mybrotherandme.的语音语调。教材分析所使用教材是PEP小学四年级上册的教材，所学习的核心句型是：Howmanypeoplearethereinyourfamily?Three.教材通过Amy和陈洁谈论家庭相册的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。另外对话的场景体现了西方家庭将宠物视作家庭成员的文化特征。学情分析根据《课标》对一级方面的要求。针对学生年龄的特点，因材施教。注重培养学生听说读写能力。培养学生学习英语的兴趣，让学生在玩玩乐乐里学到英语，并培养孩子的英
5、语学习能力，学会正确的语音语调。认识简单的过去式词组和简单的句子并能够简单应用。本部分教学教师要引导学生仔细听，通过模仿、观察等手段认读单词，让学生在情境中领会本单元的重点知识，同时渗透了热爱家庭热爱生活的思想。教具准备多媒体教学课件PPT,单词卡片，图片。教学过程Stage1.Warmup 1.Singasong.Aboutfamily(设计意图：通过一首歌谣拉近和孩子之间的距离，让孩子很快进入到家庭的学习中。)2.Reviewthewordsaboutfamilymembers:Father(da
6、d),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)sister,brother,family(设计意图:通过familytree复习家庭成员的单词，让学生尽快回忆起以前家庭成员的单词。为下面对话教学做好铺垫。)Stage2、Proceduress1.Newwords通过Father(dad),mother(mom)两个单词引出本节课的单词parents （设计意图：通过已知单词引导出新的单词，为学生下一步对教学打好基础。）2．Importa
7、ntsentences.(PPT) 对Howmanypeoplearethereinyourfamily?进行练习，引出puppy这个单词。（设计意图：通过对重点单词放在重点句型中的操练，为对话学习扫清障碍。另外，渗入文化教学，外国人把家里的宠物也当成家庭成员。）3.重点句子的问答练习，以及重点句子的语音语调练习Howmanypeoplearethereinyourfamily?Myfamilyhas__people.Whoarethey?Mydad,mymum,mysister,mybabybrot
8、herandme.(设计意图:让学生掌握正确重点句以及重点句的正确的语音语速。)4.连词成篇。（设计意图：通过重点句型的训练，让学生把句子连在一起组成简单的一篇小作文，初步学习如何写作。）5.PairworkA:Howmanypeoplearethereinyourfamily?B:Myfamilyhas…people.A:Whoarethey?B:...，...andme.(设计意图：再次巩固重点句型，加深学习印象。)6.ToshowLe
