压力和压强复习课教案

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1、复习课：《压力和压强》教学设计松滋市八宝中学刘伟【复习目标】1、知识与技能　　（1）理解压力，了解压力与重力的区别和联系；（2）通过再现压强概念的建立过程，巩固认识控制变量的科学研究方法；（3）能利用压强公式进行计算（4）知道增大和减小压强的方法及压强在生产和生活中的应用2、过程与方法　　（1）通过对压力和压强的知识点整理，感受温故知新的过程　　（2）通过讨论等方法培养学生分析问题的能力、抽象思维能力以及应用压强知识解决实际问题的能力3、情感、态度与价值观在自己对压力、压强知识点的整理过程中体验建立知识架构和探索的重要

2、性；感悟同伴互助、合作学习与分享成功的喜悦。【教学重难点】 　　重点：1、压力和重力的区别和联系2、压强的概念 　　难点：压强公式及其公式的应用【复习过程】教师活动学生活动点评 引入：师：在北方冬天，小明家门前小河结冰，他到冰面上玩耍，忽然冰面出现裂缝，小明小心翼翼的踮起脚向岸边走去，他的做法正确吗？为什么？应该怎么做呢？本节课我们复习了压力和压强后再来解决这个问题（板书课题：压力和压强）一、压力（一）知识链接：师：请同学们在图中找出哪些力是压力？为什么？（板书：一、压力）师：压力的定义是？（板书：1、定义：垂直作用在

3、物体表面上的力）压力的单位是？（板书：2、单位：N）师：另外几个力是什么力？重力和压力有区别，也有联系，很容易混淆，下面我们通过力的三要素来对它们进行细致的比较。请同学们对照表格讨论一下。（板书：3、与重力的区别和联系）（二）概念辨析：师：从作用点来分析。（出示图片）重力的作用点是？压力的作用点在？师：比较力的方向。重力的方向是？压力的方向是？（出示图片）师：比较力的大小。重力的大小等于什么？那么压力的大小呢？（出示图片分析压力的大小与重力的联系和区别）师：我们从施力物体方面来比较。（点击出2组图片）重力的施力物体是什

4、么？图中是什么受到压力，压力的施力物体是什么？请同学们朗读压力和重力的区别和联系。（三）强化训练一师：那么关于压力，下列说法正确的是？师出示训练题一（选择题）二、压力的作用效果——压强师：我们回顾了压力，现在来感受一下压力。请同学们用手指夹着笔，感受一下？师：同样的力哪个手指会疼？多用点力呢？师：这说明压在两手指的作用效果不同。（板书：二、压力的作用效果）那么压力的作用效果与什么因素有关呢？（一）实验探究师：请同学们以老师给你们准备的器材再现实验探究：压力的作用效果与什么因素有关。问：实验器材？怎么区别压力作用效果是否

5、明显？探究的方法？能得出什么结论？（问两组器材组的同学）总结结论，朗读。探究辨析：师：小明同学选择了小桌、海绵和木板来探究压力的作用效果与受力面积的关系（出示图片），请同学们 学生：减小压强，增大压强  学生回答学生：垂直作用在物体表面上的力。学生：N学生：重力学生：重心，受力物体表面学生：竖直向下；垂直于受力表面学生：G=mg；压力看具体情况，在水平面上受到的压力数值上等于重力，一般情况压力不等于重力学生：重力施力物体是地球；学生：压力施力物体是压在受力面的物体；完成训练一学生用手中的笔感受两端的压力学生：尖端那边的

6、手指学生：会更疼学生探究实验学生总结学生：探究的方法不对 复习课直入主题使学生迅速进入状态             培养学生团结协作的能力和集体意识。       引导学生对二力的区别和联系的分析，使学生把概念辨析透彻，夯实基础        弄清基础知识和概念的情况下，强化训练将知识应用，使学生对知识点融会贯通。     引导学生自主探究，完成实验培养学生团结协作的精神，培养学生的动手能力熟练掌握物理探究方法：控制变量法对他的实验及结论进行评估。师：对，我们使用控制变量法进行实验，在探究某个因素时一定要控制其他所有条

7、件一定。（二）知识链接师：刚才我们探究了压力的作用效果，那么在物理学上，我们用什么来表示压力的作用效果？（板书：——压强）师：请同学们回顾知识压强的基本知识，大声读出来。请同学回答（板书：1、定义：单位面积上受到的压力，2、公式，3、单位）（三）概念辨析师：（出示例题）这是一位同学在学习了压强的公式以后做的一道计算题，他做得正确吗？为什么？如果是错误的，应该怎样改正？请同学们讨论一下。师出示正确答案师：（出示图片）在压强计算中，受力面积的正确选取很关键，下面几幅图中哪些是受力面积？师：在压强计算的时候，大家一定要注意（

8、出示计算压强的注意事项：选取正确的受力面积）（四）强化训练二师：下面我们再来做几个训练题1（课易通）P58强化练兵第4题（改）2（课易通）P58强化练兵第10题2（课易通）P58经典回眸第4题（改）三、压强的应用师：我们在习题中复习了压强的知识，下面我们到生活中进一步去体验和感受压强（板书：三、压强的应用）（一）知识链接师：（出示