八郎+语文+五年+六单元 表达

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1、表达：我的小计划教学目标教学重点教学难点教学准备课时安排教学方法1.明确写小计划的要求。2.自己制定一份阅读、工作、活动或者参观计划。3.学会科学合理地安排时间。初步学会写计划。1.明确写小计划的要求。2.制定一份阅读、工作、活动或者参观的小计划。掌握写计划的格式。图片、小黑板2课时谈话、启发法第一课时总节数:57时间:10.29环节过程我的修改一、师生交流引入情境二、质疑点引明确目标三、习作指导：1.导语：进入五年级，你的学习、生活一定忙碌多了吧！你什么时间逛书店，你要读哪些书，这需要制定一个阅读计划;节假日，你想到什么地方去参观，这

2、需要制定一个参观计划……总之，要求我们学会合理安排，培养自己的策划能力，初步学会制定计划并写下来。2.板书课题1.学习目标⑴明确写小计划的要求。⑵制定一份阅读、工作、活动或者参观等小计划。⑶学会科学合理地安排时间。1.指导审题：⑴明确计划的用途。让学生懂得什么是计划，为什么要写计划。①仔细读题，思考这是一篇写什么的文章，而且是要求写什么的？②小组之间讨论：你打算写什么计划？主要想表达出自己怎样的思想？⑵组织汇报交流，明确写作内容就是“我的小计划”。【落实目标1】2.了解写计划的格式要求：①开头：　　列出目标（做什么）——为进一步……，制

3、定如下计划……②正文：　　措施（怎么做）和具体步骤（分几步做完）——可分几方面来写；四、朗读修改　　③结尾：　　为了达到目标……一定争取到怎样的成绩……3.指导学生如何写计划指导学生选定计划的内容。如阅读计划、工作计划、学习计划等。4.编写提纲：⑴引导学生把自己的小计划分段写下来。⑵提出要求：写时要注意详略得当，写清段意，突出中心。5.组织成文围绕提纲写，条理要清晰，句子要通顺，恰当的利用写作方法。【落实目标2】6.读下水文1.自由读，自己对照要求进行修改。2.提示：⑴有无错别字和病句。⑵是否按一定顺序写完整。⑶计划是否具有可行性、可操

4、性。⑷读后是否给人留下深刻印象。第二课时总节数：58时间10.30一、明确修改作文要求二、作文修改习作修改要求：⑴自读自改。⑵同桌互改。⑶教师评改。1.自读自改。读自己的习作，检查格式是否正确，是否有错别字，标点是否准确，语句是否通顺，是否能突出主题。2.同桌互改。①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。这三点中最要紧的是第一点，随着作文水平的提高，才提出选材具有典型性的要求。3.教师评改。读几篇优秀习作，学生指出好在哪里。以优秀作文为例查找自己习作的不足，并认真修改。4.看看自己是否合理安排时间，学会珍惜时间。三、抄文【

5、落实目标3】把整理好的习作抄写在作文本上，要求：1.格式正确。2.标点准确。3.段落清晰。4.整洁干净。板书设计表达—我的小计划明确计划的用途写计划的格式要求写出自己的小计划教学反思