假如二次修改教案

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1、第二课时一、教学目标：（1）有感情地朗读课文，背诵诗歌；（2）体会作者关爱自然、关心他人的情感；（3）有创意地表达自己内心的美好愿望。二、教学重点：（1）有感情地朗读课文，背诵诗歌；（2）体会作者关爱自然、关心他人的情感。三、教学难点：有感情地朗读课文，体会作者关爱自然、关心他人的情感。四、教学方法：1、主要采取复习法、创设情境法、读中感悟法、谈话法等教学方法开展课堂教学活动。2、具体实施策略：①复习字词，引入新课②创设情境，以读品文，触动心弦五、教学准备：教学课件、“神笔”六、教学过程：（一）

2、复习旧知、引入新课1.课件出示生字新词，学生来读，复习课文。（指名读，齐读）2.今天，我们再来学习这首小诗，请大家举起右手和老师一起书写题目。3.齐读课题。4.假如，你也有这样一支神笔，你们想为谁画些什么呢？（出示课件，帮助学生说话）（过渡语：同学们都非常有爱心，有一位小姑娘和大家一样，也希望自己有一支马良的神笔，去帮助别人。让我们一起去看看她是怎样帮助别人的）（二）感悟课文、感情朗读、1.请大家听录音，思考课文共有几个小节？（学生回答，适当补充）2.同学们，你们想不想把课文读的和人家一样没？那

3、就用自己喜欢的方式读课文，边读边想，小姑娘用神笔画了什么？太阳谷粒一双好腿3.学习第一小节。（1）小姑想为什么要画这些东西呢？让我们去课文当中了解一下吧！（2）请大家自由读第一小节，想：小姑想为什么要画太阳呢？（让小树在冬天里，再也不怕寒风的袭击）（3）是啊，冬天到了，小树在寒风中瑟瑟发抖，善良的小姑想给小树画上了红红的太阳，为它带去一丝温暖。（4）让我们带着小姑娘的爱心，一起来读读这句话吧。（男女分组读，指名读，齐读）（5）这位小姑娘为什么要画红红的太阳呢？（让小树成长，板书）4.学习第二节小

4、树快活的笑了，可是树上的小鸟却饿得哭泣。（幻灯片）（1）假如你就是鸟宝宝，你们想对妈妈说什么呢？（2）看，（小鸟饿的图片）你们能帮帮小鸟吗？（3）谁来读一读这一小节？（4）小姑娘画了什么？为什么？（谷粒让小鸟吃饱）（5）让我们带着对鸟妈妈的敬佩，再来读读这一小节。5.学习第三节小树不会冷的叹息，树上的小鸟也不会忍饥挨饿，它们多么快乐啊！（1）我们的同学也十分快乐，看。（孩子课间玩的图片）（2）可是，有一位小伙伴，他的名字叫西西，他不能和大家一起奔跑，一起玩游戏，只能坐在窗前，发出轻轻的叹息。（西

5、西的图片）（3）此时，他的心情怎样？（4）你们知道他此时的心愿吗？（5）假如你有一支马良的神笔，你打算怎样帮助西西？（1）让我们带着对西西美好的祝愿，一起来读第三小节。（三）升华情感，发展语言1.同学们的愿望多么美好，其实，我们身边有很多不幸的人，不幸的事，请看（惨遭破坏的大自然，不幸的人等）说说你的感受。（学生说）那你还想画些什么呢？2.让我们当一回小诗人，把自己最想要的东西写下来，好吗？（播放轻松的音乐背景，指导学生写话）3.汇报交流，发展语言。4.听完同学们的想法，老师非常感动，但是，马良

6、的神笔只是一个传说，我们永远都不可能得倒这样一支笔，但是假如我们心里拥有了爱。我们的梦想就有可能变成现实，这让老师想起一句话（只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间）（学生齐读）（四）布置作业老师给同学们布置一个作业，请同学们把心中的这份爱奉送更多需要帮助的人，请同学们用自己的实际行动帮助那些需要帮助的人，并请同学们关注我们生存的环境，爱护大自然，爱护我们人类共同的家园。这份作业的完成期限是——你的一生。下课。10.假如画太阳让小树成长画谷粒让小鸟吃饱画好腿让西西奔跑