例谈全国高考卷

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1、例谈全国高考卷（文综）44题的答题方法与技巧甘肃省天祝藏族自治县第一中学张诚武　　全国高考卷（文综）第４４小题为地理环境保护选做题，该小题的立意主要突出以下三点：1.结合知识，总结当今各种环境问题形成的原因、危害及防治措施，构建知识网络；2.结合案例，掌握典型的环境问题的分析思路，构建思维模型，形成答题模板；3.关注现实生活中的环境问题，运用所学知识进行分析，提高知识运用能力。下面就如何做好全国高考卷（文综）第４４小题地理环境保护选做题的答题方法与技巧做粗浅的认识与大家共勉，一、引导学生理清环境问题的类型、表现及分布。要

2、求学生在认真读题、审题的基础上，从题目所给的图、表、文字等信息中，判断是什么环境问题，属于哪种类型(生态破坏还是环境污染)，找出它的表现特征及分布。弄清环境问题的类型，便容易与自己所学的有关环境问题的知识相结合。例题阅读材料，回答问题。锯泥是石材加工过程中产生的石粉与水的混合物。我国北方某石材生产基地每年产生大量锯泥。其堆放占用了大片土地。石粉质地细、难处置，大风时易漫天飞扬，雨天则随雨水流入河道。近年来，某企业在该基地利用锯泥生产加气砖，加气砖质量轻，保温效果好，是一种新型建筑材料。上图为锯泥产生过程及利用示意图。从资

3、源、环境的类型、表现及分布角度分析该企业利用锯泥生产加气砖的积极意义。立意：本题考查废弃物的利用对资源和环境的积极意义。点拨：答题过程中要注意整合材料信息。石粉本身属于废弃物，因此用其生产加气砖实现了废弃物的回收利用；材料中提到“堆放占用了大片土地、大风时漫天飞扬，雨天则流入河流”。因此用锯泥生产加气砖可以减少占用土地，减轻空气污染和水污染；“加气砖质量轻，保温效果好”，因此可以节省能源。答案：实现废弃物回收利用(提高资源利用率)；减少占用土地，节约土地资源；加气砖保温效果好，节省能源；减轻空气污染；减轻水污染。二、引导

4、学生理清环境问题的成因环境问题的产生包括自然原因和人为原因，一般来讲，要着重分析人为原因，环境问题多数是人类不合理地利用资源和能源造成的，但也不要忽略自然原因，明确成因，有助于环境问题的解决。例题大气氮湿沉降主要是指大气中的氮氧化物、氮氢化合物等被雨雪溶解或冲刷降至地面的过程。下图示意我国公布某市氮湿沉降量逐月变化。读图回答下列问题。(1)指出该市氮湿沉降量的时空分布规律，并分析其主要原因。解析：　(1)图中显示有市区和郊区差异，还有月份分布差异；注意理解氮湿沉降的含义，必须要有降水作为条件，结合气候、城市热岛(湿岛)效

5、应等知识回答即可。答案：氮湿沉降量夏秋多、冬春少；市区多，郊区少。夏秋降水量大于冬春；与郊区相比，市区车流量较大，降水较多。三、引导学生理清环境问题的危害对环境问题带来的危害及其对自然环境和人类社会产生的影响都要能准确全面地进行分析。例题阅读图文材料，完成下列问题。腾格里沙漠位于内蒙古、宁夏和甘肃交界处，曾被誉为“人类治沙史上的奇迹”。2014年9月6日媒体报道，腾格里沙漠腹地部分地区出现巨型排污池。当地牧民反映，企业将未经处理的废水排入排污池，任其自然蒸发，然后将沉淀物用铲车铲出，直接埋在沙漠里。指出工业废水直接排放对

6、该地区造成的危害并提出整治措施。解析：工业废水排放的危害可从水污染、土壤污染、大气污染等方面来回答；整治措施可从管理、治理、预防三个方面来回答。答案：造成的污染：地下水污染、土壤污染、大气污染等。(任答2点即可)整治措施：建立环境污染公共监测预警机制；加强监管，制定和完善相关法律法规；污水净化达标后再排放；关停相关污染企业；加强宣传教育，提高环境保护意识。四、引导学生理清解决环境问题的措施和建议针对环境问题产生的原因、危害提出有针对性的解决措施，这是对理论联系实际、解决实际问题能力的培养和训练。注意：(1)在分析环境问题

7、的产生原因时，往往对人为原因高度重视，而忽视自然原因的分析。自然原因分析应特别注意以下几点：①地形条件：封闭低洼的地形，使污染物不易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。②逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧了大气污染。③水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。(2)对于环境问题的防治对策，可针对不同的环境问题采取不同措施。①污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增

8、强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。②生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。③资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。例题近年来，我国道路施工愈加