什么是幼儿园一日常规呢？

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1、什么是幼儿园一日常规呢？什么是幼儿园一日常规呢？幼儿园一日常规就是指幼儿一日活动中的各个环节，和一些每天都要进行的日常活动。主要包括入园、进餐、早操、集体教育活动、游戏、喝水、盥洗、入厕、睡眠、散步、自由活动、离园等。　　一线工作的幼儿教师，本职工作是对幼儿进行科学的保育和教育，简言之就是管理好幼儿的一日常规，让幼儿每一天都能快快乐乐的健康成长。　　什么是幼儿园一日常规呢？幼儿园一日常规就是指幼儿一日活动中的各个环节，和一些每天都要进行的日常活动。主要包括入园、进餐、早操、集体教育活动、游戏、喝水、盥洗、入

2、厕、睡眠、散步、自由活动、离园等。　　单是从这些环节就可看出幼儿园工作的复杂性和艰巨性了，但我们幼教工作者都努力将每项常规落到实处，因为我们都深刻认识到常规教育的重要作用：　　1、常规教育能使幼儿在潜移默化中掌握最基本的生活经验，促进幼儿社会化。　　幼儿园一日活动虽是为满足幼儿自身需要进行的，但是在活动过程中，必须具备一定的知识技能，执行成人的要求和适应集体生活的规则，这样就在自身需要和客观要求、主观能动性和外部条件的交互作用下，获得了适应社会生活的能力，促进了幼儿个体从“生物人”向“社会人”的转化。　　2

3、、常规教育能使幼儿学会适应生活并具备初步独立生活能力。　　有的幼儿在家的生活习惯和在幼儿园不一样，有的孩子不睡午觉；有的孩子是从下午两点睡到四点；有的孩子没人抱着摇晃就睡不着等。所有这些富有个性的孩子到了幼儿园就得遵守幼儿园的作息时间，依老师的要求过集体生活，在此同时，孩子对生活的适应能力得到逐步提高，穿衣、吃饭、洗脸、睡眠等活动看起来简单，对幼儿却非常重要，它既是知识技能学习的基础，又是形成自主性和独立性的基础，有的孩子在家是“小皇帝、小公主”，常常是饭来张口，衣来伸手，但是在幼儿园，在老师常规教育的引导

4、下，却能自己吃饭，自已穿衣，和家里判若两人，也就是说常规教育能促进幼儿独立生活能力的提高。　　3、常规教育是使幼儿形成良好的行为习惯和较好的组织纪律性的重要手段。　　吃饭不讲话，喝水要排队，上厕所不推挤等良好的行为习惯都是一日活动中逐步养成的，上课不要随便插嘴，有问题请举手，游戏时不争抢玩具，要遵守游戏规则等从小班一直到大班，学前班都是老师所在要求和提醒的，而这些要求要得到落实必须依靠常规教育这一载体，因为幼儿的年龄小，自我约束力差，他们不像小学生可以制定“小学生行为准则”，每个学生背会、记牢、按照准则去做

5、，而幼儿你这时提醒等会他就忘了，或他没忘，他明知有些事不能做（如上课不能下位）他却做了。他的年龄决定他的自我控制力差，而时时刻刻都在进行的常规教育可以逐步地固化孩子的行为，让他形成一种条件反射，哪些能做，哪些不能做。　　正因为常规教育如此重要，所以我们幼儿老师在一天的工作中容不得半点马虎。下面就来谈一谈幼儿园常规活动的组织，让大家一起来了解一下小朋友在幼儿园是如何度过愉快的一天的：　　1、入园　　入园是幼儿一天集体生活的开始，要求幼儿要情绪愉快，积极地来园参加活动，能主动使用礼貌用语，老师的主要任务是：热情

6、接待幼儿、安定幼儿情绪，为使幼儿愉快地转入班级有组织的集体活动做好准备。　　入园活动的主要内容：　　（1）接待幼儿与家长　　老师要亲切、热情接待幼儿和幼儿相互问早，老师的积极情绪对幼儿有一种感染作用。　　（2）晨检　　晨检是一项重要的环节，可由保健医生或老师负责，内容包括检查幼儿健康状况，是否携带不安全物品等，中医疗法有“望、闻、问、切”，可将中医疗法移到我们的晨检活动中。　　（3）组织幼儿开展活动　　入园后的这段时间可以分散活动、自由活动或游戏。　　2、进餐　　正确组织幼儿进餐应抓好餐前准备，进餐过程与结

7、束三个环节，幼儿进餐应在整洁的环境和愉快的气氛中进行，餐前半小时要安排幼儿做一些安静的游戏，防止幼儿过度兴奋，影响食欲，更不要在餐前或进餐时批评幼儿，不良的情绪会影响幼儿的食欲和消化。　　进餐过程应是安静、有序的，教师在幼儿进餐时要认真观察，用轻声善意地指导幼儿，帮助其掌握进餐技能，细嚼慢咽、不撒饭、保持桌面、衣服干净，不要强硬要求幼儿不挑食，因为各人口味不一样，有的孩子不吃姜，有的不喜欢吃葱，所以不能强求，一般情况不得督促幼儿加快速度，更不应让幼儿比赛“看谁吃得快”。　　饭后将桌面上不吃的东西放回碗里，用

8、消毒后的毛巾擦手、擦嘴。　　3、户外活动及做操　　根据季节的不同，有的幼儿园做早操，有的幼儿园做课间操，但不管做什么操，老师们都应将幼儿组织好，让每一位幼儿参与到户外活动中，带操老师更应精神饱满，动作规范。　　4、喝水　　老师要提醒幼儿多喝水，特别是冬季和夏季，要在水杯上做好标记根据幼儿年龄不同做上不同的标记。水杯每天都清洗消毒，有的幼儿园碗勺清洗很彻底，但口杯则不然。　　提醒幼儿拿口杯倒水时要排队，不推挤，以免