用忠诚和智慧创造美好教育人生

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1、用忠诚和智慧创造美好教育人生我交给你们一个孩子（张晓风）小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：“再见！”那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。  他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。  想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。  我把他交给马路，我

2、要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！  我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？  他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌

3、之以醍醐（tíhú），还是哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会奸猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？  世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？用忠诚和智慧创造美好教育人生一、什么是教育二、坚持科学施教三、努力实现自我专业成长一、审视教育——什么是教育1、教育是产业——朱鎔基;2、教育是分数——家长;3、教育是培养人的活动——课本;4、教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新；教育是事业，事业的意义在于献身——教育家;5、教育就是培养习惯——叶圣陶;6、教育就是当孩子离开学校

4、什么都忘记的时候所剩下的东西——爱因斯坦一、审视教育——什么是教育7、教育就是爱，爱是教育的基础，没有爱就没有教育。----只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也才会爱你，也才会让你在和他们的交往中忘记了外面的世界，忘记了生活的烦恼。——教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生（苏霍姆林斯基）——爱与责任，师德之魂（周济）——如果我是孩子，如果是我的孩子（斯霞）——每当我来到孩子们中间，我的心、我的情就完全被他们占有了。我爱孩子们，从他们的每一个进步中我享受到了金钱买不来的幸福（孙维刚）教育原则之一：以爱育人----没有爱就没有教育（苏霍姆

5、林斯基）----人性最本质的东西就是渴望被欣赏，教育最本质的作用就是发现一个人的长处。教育的秘诀就是一条：往死里夸他！（童话大王郑渊洁）----教育不是知识的堆积，而是一种唤醒，教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（杜威）从教60年，从没有和学生发过一次火；从教60年，从没有请过一次学生家长；从教60年，从没有惩罚或变相惩罚过一个学生；从教60年，从没有让一个学生掉过队；——霍懋征老师——这就是大爱、大气、大智慧一、审视教育——什么是教育8、教育的本质是让学生充满希望和理想——教育原则之二：激励育人——以诗励人（教育当是诗性的世界）一、审视教育

6、——什么是教育9、教育的最高境界是不教而教，教学的至高境界是举一反三。——教育原则之三：自育育人——教育原则之四：活动育人——教育原则之五：榜样育人——教育原则之六：文化育人——教育原则之七：师生关系就是教学质量一个案例记得那一年我带高一,班上有一位男生平时不爱说话,成绩不是很好,但学习很认真,平时课下爱问我问题,我总是耐心的解说,并且在解说完问题后稍带着问问他的生活情况,鼓励他上课要敢于发言,多发言.我这样做,我认为很平常,作为一个老师很应该这么做.高一的一年就这样平平淡淡的过去了.到高二分班,我带文科,他学了理科.也很少见面.到了教师节那天,他来到办公室给他理科的语文老师送节日礼物(

7、一个手机挂链),然后转向我喊了我一声老师,也递给我一个手机挂链和一张纸条,我认为可能他是出于对我的感激才送我礼物,所以就说声谢谢收下了.但当我看完纸条,我心情起伏澎湃,感觉到作为一个老师是多么的幸福、有意义.纸条内容是这样的老师,今天是您的节日,在这里我深深地道一声: “老师,您辛苦了！”老师,身体还好吗?要多注意休息呀!我好怀念高一的生活,是您让我在黑暗中看到了光明,看到了希望,看到了人间的温暖.高一刚开始时,我是多么渴望被人关注