《童心是小鸟》

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1、《童心是小鸟》我说课的内容是人音版四年级上册第五课中的歌曲《童心是小鸟》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法以及教学流程这几个方面作个汇报：《童心是小鸟》这首歌是由韩景连作词、平安俊作曲的一首儿童歌曲，歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气地精神风貌，歌曲为大调式３／４拍，二段体结构。其中，第１７－２０小节是第一乐段和第二乐段的连接部分，一个衬字句“啦……”用简单的语言表达愉快的心情。根据学生的心理特点和年龄特点我制定了以下几个目标：1、学生在聆听、感受、探究、

2、实践的过程中学唱歌曲，启发学生用不同的形式表现歌曲。2、结合学生实际，激发学生兴趣，创设情境，让学生在体验中进行探究学习，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、有感情地表演唱歌曲《童心是小鸟》，学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。学习重难点：体验乐曲的情绪变化，准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。根据教学内容、目标以及教学重、难点的要求我采用的教学方法是：让学生多听、多感受歌曲旋律，学生从一遍遍听中层层比较，逐步体验歌曲的情感。本节课，我主要采用了“听、敲、唱、演”四步进行教学，这样循序渐进，学生学起来也很轻松有

3、趣。我的教学流程分为四大板块。一、创设情境，激发兴趣　　欣赏歌曲《童年》　　（师）同学们，刚才欣赏了《童年》，老师想问大家“你们的生活快乐吗”？是啊！你们正处在童年最快乐的时光，每一个季节都有自己快乐的故事。今天老师带来一首有关童年的歌曲《童心是小鸟》，请大家用诗歌的方式有感情地朗读歌词。我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人堆在冬天的童话里。童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。师：同学们的声音真好听！如果把这些优美的文字化成一个个快乐的音符，那一定更美。二

4、、乐学歌曲1、播放《童心是小鸟》感受三拍子歌曲的特点。2、师一手拿木板，一手拿沙锤为歌曲伴奏。3、生拿打击乐器，尝试为歌曲伴奏。随琴自加歌词。5、齐唱歌曲。（强调空拍）6、师生对唱。7、小组采取不同方式表演唱。（分唱、齐唱、对唱）8、生一边演唱一边为歌曲伴奏。（引导学生用喜悦欢快的情绪、有表情地演唱歌曲）。三、编创活动1、能否为歌曲加动作，使歌曲更丰满？　师生讨论、交流2、成果展示:师生一起加动作表演唱。　　分角色演唱，第一组同学唱春天、第二组同学唱夏天、第三组同学唱秋天、第四组同学唱冬天，结尾部分“啦啦啦……”一起齐唱，这样

5、效果可能好一点？好，现在我们来试一下！四、教学延伸。　　刚才同学们唱得很开心，老师想问大家：“为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？”（生讨论回答：把童心比做小鸟，表达了少年儿童美好幸福的童年时代，就像小鸟在大自然的怀抱中一样，快乐、美好、无拘无束。）