吕小变培训方案设计

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1、在培训中收获在收获中成长——市直小学2015—2016学年教师培训方案新郑市市直小学吕小变百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育教学质量,现结合学校实际特制定教师培训实施方案:一、指导思想教师培训工作以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识

2、和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。二、培训主题在培训中收获在收获中成长三、培训对象全体教师四、培训小组组长:周瑞英副组长:张敏组员:吕小变王玉玲谢占军五、培训目标1.加强师德建设,加强行风建设,培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。2.通过培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展。3.适应教育改革

3、与发展的需要,努力打造名师、学科带头人、骨干教师和优秀教师群体,发挥其榜样示范作用,努力造就一支结构合理、业务精良、胜任新课程教学、充满生机活力的教师队伍。六、培训原则1.针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。2.实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。3.系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。4.自主性原则:学校自主培训、自主管

4、理,教师自主学习、自主发展。5.开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。七、培训时间和内容围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施新教材能力这一目标,把师德教育放在首位,提高教师教育创新能力,全面提高教师队伍的整体素质。(一)培训时间每周集中培训一次,由学校教导处安排领导或教师主讲,时间以每周一通知为准。(二)培训内容1.师德培训以活动为载体,对教师进行思想教育、心理教育、法制教育和职业道德

5、教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。以“2015年度十佳最美教师”的事迹为主,结合本校三位优秀教师的事迹作为活教材,进行学习和反思,提高教师爱岗敬业、乐于奉献的精神品质,塑造良好的教师形象。2.现代教育、课改理论培训认真学习教育理论,结合新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以教研组为单位,以课改为核心内容,深化“生命·生本·生动”教学模式,深入学习新课标,更新教师教学理念,把自主学习、探究学习作为课堂教学的突破口,倡导合作、自主、探究的学习方式,体现教学民主、鼓励教学方式的多元化,

6、促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教师在教学中实施新课程的有效教学方法和手段,从而建立民主、平等的新型师生关系。3.教育教学技能培训在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究能力、教学设计能力、师生沟通的能力、问题反思与问题解决能力等培训。抓好教师队伍建设,加强教师业务跟踪管理,积极鼓励青年教师争当名师、教学骨干。4.教育科研能力培训教育科研能力是校本培训的一个重要内容,学校要树立教研科研意识,把培训和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的培训。我们将注重教师教学科研意识和能力的培养

7、,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,不断提高教学能力,提高教育科研的专业技能水平。5.青年教师的专向培训通过比赛、听课、师徒结对等形式,促进青年教师业务技能和水平的提高。八、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主,教研培训、集体培训为辅的培训模式,以学校为阵地,围绕教育教学实际,培训和提高教师的水平,拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。1.自主学习式教师自学,学校每学期推荐书目以及教育教学有关杂志,组织教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动,学习成为教师的浓厚兴趣。2.专题讲座式结合教育热点和教学

8、实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者,开设专题讲座。3.指导提高式通过外出学习,观看名家论坛,教师论坛,校内汇报课等形式;组织校内、校际之间教师教学交流,传授好的教学方法和先进的教学理念,

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