分层教学综合探索3行政论文范文大全

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1、分层教学综合探索3行政论文范文大全分层教学综合探索1．学生分层教师在教学过程中，充分了解学生的实际情况，结合各种测试手段，根据学生的知识基础、智力水平和学习态度等，将学生大致分成三个层次：a知识基础、水平智力较差，接受能力不强，学习积极性不高，成绩欠佳；b知识基础和智力水平一般，学习比较自觉，有一定的上进心，成绩中等；c基础扎实，接受能力强，学习自觉，方法正确，成绩优秀。2．分层备课在学生分层的基础上，根据教材和大纲的要求，以及各层次学生的水平，对各层次的学生制定不同的教学目标；根据不同层次的教学目标，设计好教学内容，课堂提问，技能训练并注意层次和梯度

2、。3．分层授课分层授课，采取“大班导学，小组议学，个别辅导”相结合的方针。根据备课要求，授课着眼于b层中等学生，实施中速推进，课后辅导兼顾a、c优差两头，努力为差生当堂达标创造条件。具体做法是：上课时合为主，分为辅；课后则分为主，合为辅。做到对a层学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高其解题的技能技巧；对b层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，注重课本上的例题和习题的处理，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对c层学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，弄懂基本概念，掌握必要的基础知识和基本技能。课时进度以a

3、、b两层学生的水平为标准，上课以a、b两层的要求为公共内容。课堂提问注重层次性，具有启发性，及时点拨，充分发挥学生的非智力因素作用，让学生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快乐。4．分层训练分层练习是分层施教的重要环节之一。课堂教学效率要提高，教师就要随时掌握学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难。因此，教师在授课过程中要运用练习对学生学习进行监督，发现问题，及时矫正。教师在设计练习或布置作业时要遵循“两部三层”的原则。“两部”是指练习或作业分为必做题和选做题两部分；“三层”是指教师在处理练习时要具有三个层次：第一层

4、次为知识的直接运用和基础练习，是全体学生的必做题；第二层次为变式题或简单综合题，以b层学生能达到的水平为限；第三层次为综合题或探索性问题。第二、三两层次的题目为选做题，这样可使a层学生有练习的机会，b、c两层学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学习english/">英语的积极性。5．分层辅导学生训练时，要做好课堂巡视，及时反馈信息，加强对a、b层次学生的辅导。对a层次的学生课后尽可能进行面对面的辅导，积极组织c层次的学生开展第二课堂活动，通过开展竞赛知识讲座，开拓学生的视野，丰富学生的数学知识。平时的课堂训练，难度稍低的练习可由c层

5、次的学生帮助a层次的同学，通过生生之间的互动，促进不同层次的学生的进步。6．分层评价分层评价也是分层施教过程中的一个重要环节，基本做法相似于分层练习。它是根据学生的知识水平和学习能力的差异，实施分层考核办法，测验时试卷设计为必做题和选做题两卷。必做题属检测达标的基本要求，选做题则属较高要求，为加分题。这种设计方法可使a层次学生有更多的成功机会，进而增强其学习english/">英语的积极性和自信心，同时也可使b、c两层学生不易满足，激发其求知欲。首页12345尾页运政稽查大队教导员2004年工作述职报告市运管局、客管处：2004年3月,我通过局、处中层

6、领导干部竞争上岗，由原来的驻省（市）汽车站交管所所长被聘任为运政稽查大队教导员。在过去的一年里，我忠诚党的事业，严于律己，严格管理；在局（处）领导的指导及各位同事的协助下，我较好地完成了各项工作任务，使稽查大队的队伍建设取得了丰硕阅读全文>>金融结构调整与证券市场发展随着改革开放的推进，特别是正式加入WTO的临近，我国的银行业开始迈出了结构调整的步伐，相继出台了一些充实资本金、提高竞争力的政策，与此同时，证券市场结束了试验期，开始走向规范化发展的道路。这标志着中国的金融业正在走向市场。但由此而引发的各种问题，又成为进一步政策调整的出发点。一、阅读全文>

7、>为构建和谐社会提供资金支持国税，关系到社会的稳定、繁荣和发展。因此说，创建和谐国税实质上是创建和谐社会的重要组成部分。正是由于税收工作的重要性，加大税收征管工作的宣传力度，提高纳税人的责任意识，就成为国税人长期坚持不懈的一项艰巨而复杂的工作。也只有通过这种周而复始的宣传和耐心细致的工作，才能够构建一个稳定阅读全文>>市农业局工作总结塔城市农业局工作总结2004年是实现“十五”计划的关键一年，也是全面贯彻落实党的十六大、十六届三中、四中全会、地委扩大会议精神，全面建设小康社会的一年，全市各级农业部门紧紧围绕三大基地建设及五大支柱产业，克服各种困难，解放

8、思想，扎实工作，实现了年初市委、政府提出的农业增效、农民增阅读全文>>工程建设监理合同（2）工