不用嗓子的歌手

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1、不用嗓子的歌手教学目标：1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等13个生字，会写“队、找、响、歌”等8个生字及以下词语，合唱队、唱歌、老远、树丛、声音。学习新偏旁“欠”字旁。2、分角色朗读课文，熟读课文。3、了解小动物的奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。教学重难点：学习生字词、分角色朗读课文，了解小动物的发声方法。教学准备：动物卡片、教学课件。第二课时：一、歌曲导入及预习评价：1、教师与学生同唱一首歌，导入课程：师：同学们刚才唱歌的声音真动听，就像神气的小歌手一样，在动物王国里也有一群歌手，但是它们唱歌呀！和我们不一样，因为它们是一群“不用嗓子的歌手”。2、

2、导入课题，请生与师一齐板书课题。①注意“嗓”字的左边是口这旁，右边是上面三个又字，下面木字。②指导书写“歌”字左边是哥，右边是新偏旁“欠”字旁。③齐读课题。3、《我是预习小能手》，请出示预习单。①我会读。②我能写。③我是小小阅读王。④我是小小调查员。4、教师进行巡查，根据预习单内容进行检查与指导，及时纠正易错读音与易错生字。三、分析课文1、教师范读（提醒孩子们正确的读书姿势及习惯）。2、生齐读课文（初读）3、学习第二自然段。①老师这有两个问题，谁愿意来给大家读一读呢？（指名读自学提示）②谁来回答第一个问题？（板书三种小动物可用动物卡通图书粘贴在黑板上）。

3、③第二个问题，这些歌手都是怎样唱歌的？（找出小蜜蜂所在第二自然段）。④学生齐读。师：小蜜蜂是怎样唱歌的？它是通过什么来发声？［板书：振动翅膀嗡嗡嗡］⑤学生模仿动作读，师指导朗读。小黄莺是怎样说的？（称赞）懂得欣赏别人的优点，赞美别人的人，会得到更多的好人缘、好朋友，所以小朋友们学会“称赞”别人吧！现在请你称赞、夸夸我们的小蜜蜂吧！（生再读二自然段）4、学习第三自然段过渡：真没想到，小蜜蜂是靠振动肢膀发声的，明白了小黄莺又飞到了哪？（出示稻田灯片）听！这是谁的声音？（播放青蛙声频）①请男生读，原来青蛙是通过［板书：声囊呱呱呱］②师：小青蛙在稻田旁“呱呱呱”

4、的叫着，（教师轻声、无节奏的模仿）刚才老板模仿得像不像呀？生：……师：那小青蛙的叫声有什么特点呢？谁能用课文中的词语来回答我？（又响亮又有节奏）训练：说词组：又响亮又有节奏　　又（　　）又（　　）5、学习第四自然段①过渡：小黄莺飞过花丛，飞过稻田，瞧！这回又飞到了哪？（出示蝉灯片）②请女生读这个自然段这次小黄莺可学聪明啦！它没有去问蝉，而是经过“调查”得知蝉是通过［薄膜振动　吱吱吱板书］由此可见多“调查”，多了解可以帮助我们去认识学习不懂的知识，小蜜蜂通过“调查”这些歌手，知道了它们唱歌都不用嗓子，但是这些不用嗓子的歌手唱得比那些金嗓子歌手还动听。③出示

5、灯片［“但是”说话练习］小明今天生病了，但是__________________。他今天不是值日生，但是________________。谁能仿造课文中的句子，把这两个句子补充完整。6、学习第五自然段歌手终于找齐了，合唱队开始演出了（出示灯片桑词训练）___________________这是小蜜蜂的歌声。___________________这是小青蛙的歌声。___________________这是蟑的歌声。老师还想邀请多一些的动物朋友。___________________这是小鸭子的歌声。___________________这是小黄狗的歌声。_

6、__________________这是小花猫的歌声。三、课外延伸今天我们班的收获可真不小，跟着小黄莺认识了这么多不同嗓子但是歌声都非常动听的歌手，你们喜欢这奇妙的大自然吗？生：……师：还有很多小动物不用嗓子呢？我们一块去认识认识吧！（课件出示：蝗虫、蟋蟀、蝈蝈、鳄鱼等动物发声的资料介绍）四、总结：不用嗓子的歌手这篇课文我们认识了三种小动物的发声方式，大自然，真是太奇妙了，动物界中还有许多奥妙在等着小朋友们去发现呢，希望大家仔细观察、认真思考，你一定还会有更多奇妙的发现，巨大的收获。