7蟋蟀的住宅教案

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1、7蟋蟀的住宅主备人：马水泳教学内容：人教版小学语文四年级上册第7课教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。课文在开头点明，蟋蟀的出名“不光由于它的唱歌，还由于它的住宅”；接着作者拿蟋蟀与其它大多数昆虫作比较，说蟋蟀的特点是不肯“随遇而安”，“不利用现成的洞穴”，而是靠自己“一点一点挖掘”，作者的这一发现引起了我们极大的阅读兴趣；随后，课文又向我们介绍了蟋蟀住宅的结构、特点、屋内布置；至此，作者从住宅的特点想到挖掘的工具，形成“伟大的工程”与“柔

2、弱的工具”的极大反差，对它的劳动成果，不由得产生惊讶和敬佩之情。教学目标：1．认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3．积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学难点：1、学习作者认真观察事物的方法，激发学生观察周围事物的兴趣。2、体会作者是

3、怎样运用富有情趣的语言来表达的。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、激趣谈话（1）（看蟋蟀图片），同学们认识它吗？师板书：蟋蟀（2）这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？（好斗、唱歌、建住宅）。师板书：住宅（3）今天，我们就跟着文中的作者法布尔去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗?2、出示学习目标（1）学习课文，认识“蔽”、“慎”等7个生字，会写“蔽、搜”等１３个生字，正确理解“慎重、搜索、随遇而安”等词语的意思。（2）正确、流利、有

4、感情地朗读课文,了解作者法布尔，初知课文大意。二、学出示自学提示1、自学生字，遇到不认识的字借助拼音读一读，画出不理解的词语，查工具书或请教同学。2、读课后资料袋，了解法布尔。3、正确、流利、有感情地朗读课文，想想课文讲了什么内容，蟋蟀的住宅有什么特点呢？（学生先自学，再小组内合作交流，老师巡视，关注学困生。）三、议1、认读30页生字，强调易错读音址搜择穴倾2、交流不理解的词语，大家共同解决。3、说说你对法布尔的了解。4、指名读课文，正音。说说课文讲了什么内容？法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。蟋蟀选择住宅的时候

5、，不肯随遇而安，慎重地选择住址。四、练1、指名读生字、新词。2、指导书写田字格中的字：（1）着重指导：蔽、毫、抛。（2）学生写字，教师巡视指导。第二课时一、导1、复习导入（1）默写生词，检查掌握情况。（2）通过上一课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去做客，看看这住宅究竟是什么样的。2、出示学习目标（1）了解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀建造住宅的艰辛，激起观察自然界的兴趣。（2）积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。二、学出示自学提示1、自由读2～6自然段，用横线画

6、出住宅有什么特点。2、蟋蟀是怎样建造住宅的？为什么说它的住宅是伟大的工程？三、议1、住宅的特点（1）选址慎重，不肯随遇而安。师：谁能说说“随遇而安”这个词语的意思？生：“随遇而安”是指能适应周围环境，不论环境如何都能满足。师：很好，你是从字典里查来的，是吗？其他同学呢？生：我是先查字典，再读课文，才理解这个词的意思的。“别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。”这些昆虫只要有一个洞，能隐蔽藏身就感到满足了，不管这个洞穴好还是不好，这就是“随遇而安”的意思了。生：我是从第2自然段读懂的。这段话前面两句写别的昆虫只

7、是利用现成的洞穴，临时能藏身就感到满足，后面的句子写蟋蟀很在乎自己的住宅，不愿利用现成的洞穴，一定要自己一点一点挖掘。从前后对比中，我懂得，别的昆虫是随遇而安，而蟋蟀是不肯随遇而安的。师：刚才几个同学都谈到了自己理解词语的方法。要理解词语的意思，不能光靠字典里的注释，还要联系课文中的具体语言环境去体会。“蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。”读着这句话，你还会想到什么？蟋蟀不知满足、勤劳、爱奋斗，它把这里当作一个家，所以说这是它的住宅，照应题目。（2）外部特点向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台体会第五段中的比喻句和拟人句的妙处。（3）内部特点简朴、清洁

8、、干燥、卫生2、建造住宅蟋蟀的工具是什么？它怎么建造住宅的？前足、钳子、后足、后腿扒土、搬掉、踏地、推、铺3、伟大的工程师：为什么作者说“这座住宅真可以算是伟大的工