五英下unit 1导学案

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1、小学英语五年级下册教案Unit1Myday教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（下册）》第一单元主题：Myday课时：共6课时，第1课时授课对象：五年级学生设计者：肖会阳一、目标确定的依据：1.课程标准相关要求五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的

2、乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材和学情分析这是本单元的第一课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk为交际对话，通过ZhangPeng询问Pedro在西班牙的作息时间来学习如何询问别人的作息时间并作答。二、教学目标1.能听懂对话，能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话。2.能够在情景中运用句型“Whendoyou(usually)…?”询问他人的作息时间并作答。3.能够在语境中理解新词“

3、late”,“when”,“after”,“start”,“usually”,“Spain”,“eatdinner”的意思，并能正确发音。三、评价任务1.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1的达成情况）2.通过Role-play及“Pairwork”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）知识衔接：单词when的简介：when是一个特殊疑问词，常用来对时间询问，例如：Whendoyougotoschool?3.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音

4、。（检测目标3的达成情况）四、教学过程（一）独学1.预习第4页let’stalk,我会读短文并加上汉语。2.我能完成第4页的Let’stry.（二）对学1.对子检查独学完成情况并用红笔标出难读的单词，准备群学。2.相互读单词。3.就课本上的句型进行交流。（三）群学：按照A、B、C的顺序领读单词，然后齐读。齐读句型，对子两人问答。（四）班内展示：1.两人一组，表演对话。2.用Pairwork的句型询问班中的同学。（五）达标测评一、单项选择。()1.That’s_______late.A.toB.twoC

5、.too()2._______doyoudomorningexercises?A.WhenB.WhatC.Who()3.Iusuallygetup_______6:30inthemorning.A.atB.inC.on()4.Ioftenplaysportsat4:30_______theafternoon.A.atB.inC.on()5.Pedrousuallyeatsdinnerat_______A.7:30a.m.B.9:30p.m.C.10:00a.m.课后反思     小学英语五年级下册教案

6、Unit1Myday教材来源：小学五年级《英语》教科书/人民教育出版社2013版内容来源：小学五年级《英语（下册）》第一单元主题：Myday课时：共6课时，第2课时授课对象：五年级学生设计者：肖会阳一、目标确定的依据1.课程标准相关要求能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习

7、活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。2.教材和学情分析这是本单元的第二课时。“Let’slearn”为词汇学习课，通过学习一些表示日常活动的动词短语来进一步学习如何询问他人的作息时间并作答。“Askandwrite”为以上知识的应用。二、教学目标1.能听、说、读、写单词“exercise”和动词短语“eatbreakfast”,“domorningexercises”,“have...class”,“playsports”,“eatdinner”；能听、说、认读单词“a.m.”,“p.m.”。2.

8、能运用句型“Whendoyou...?I…at…a.m./p.m../At…o’clock.”询问别人的作息时间并回答。三、评价任务1.通过动作、游戏“唱反调”和“Isayyoudo”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2.通过创设情境及“Askandwrite.”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）知识衔接:单词when的简介：when是一个特殊疑问词，常用来对时间询问，例如：Whendoyougetup?四、教学过程：（一）独学1