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时间：2019-05-12
《《分数的再认识（一）》课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、分数的再认识教学目标1.知识目标：在具体的情境中，进一步认识分数。2.能力目标：结合具体的情境，进一步体会“整数”与“部分”的关系。3.情感目标：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不同。发展大家的数感，体会数学与生活的密切联系。回顾同学们，我们之前学习过分数，大家还记得吗？现在让我们一起来回顾一下以前学过的知识吧？聪明的你猜一猜它们是那些数？一分为二七上八下十拿九稳百里挑一12879101100涂出的下列图形34343434一个图形的是，画出这个图形。三个图形的形状各不相同，行吗？形状虽然不同，但都是由个小方块组成
2、的。一个图形的是，画出这个图形。相同分数所对应的“整体”不同，它所表示的具体数量就不同（1）一根圆木的是，这根圆木是下面三根中的哪一根？（2）一个圆的是，这个圆的是下列图形中的哪一个？（）（）（）√（）（）（）√圈一圈，填一填，再说一说。这些草莓的是（）个这些草莓的是（）个这些草莓的是（）个268（3）小明做了60道口算题的,淘气做了了54道口算题的，()做的口算题少？A、淘气B、小明C、两人做的同样多。D、不能比较A假如小明捐了４0元，小芳捐了60元，谁的零花钱多呢？为什么？为了帮助四川受灾地区的灾民，小明捐献了零花钱的,小芳捐
3、献了零花钱的,小芳捐的钱一定比小明多吗？请说明理由。１5３55×40=200（元）60÷3=20（元）5×20=100（元）200（元）＞100（元）答：小明捐得多分数相同,对应的整体不同，所表示的具体的量就不同。本课小结思考题谢谢再见
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