7.小小的船12

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1、东丰县小学一年第一学期［语文］教案东丰县中小学适用　版权所有　盗用必究课　题7、小小的船课　时第（1）课时，共（2）课时主　备齐艳萍校　对徐文英王丽红审　核孟繁玲教学目标知识与能力认识9个生字，会写“见”“白”2个字。认识2个偏旁“舟、门”。过程与方法正确、流利地朗读课文情感态度与价值观能有感情在朗读课文，感受晴朗夜空的美丽。教材分析教学重点有感情地朗读课文，认字教学难点读文、认字教学准备教师准备课件学生准备学具教　学　过　程教学环节主　　案（集体备课部分）副　　案（个性化修改）设疑自探1.请大家猜

2、个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”学生说谜底：月亮。2.出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？说说图上有些什么。采用3.今天我们学习一篇很有趣的歌曲《小小的船》，读题。4教学“船”。　　船：左右结构，左边是“舟—zhouzipɑng”，“舟”像一只小船的船身，中间的一横像船桨，舟字旁的第四笔是提，不是横，一提不要出“船身”。5、读了这个课题，你有哪些问题？师根据学生的回答整理出自探提纲6、师出示自探提示，学生自学（1）大声地读课文，读准字音，读通课文。（2）把课文读

3、给同桌听。然后说一说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。（3）谁能说说书上说的船指什么？解疑合探一、指名分句读课文，纠正字音。二、趣味识字出示课件（制作课件时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）3、出示生字卡片，开火车读，抽读，齐读。4、小组交流怎么记字，全班汇报。会意字。小朋友读得多认真呀！哪个勇敢的小朋友愿意把这首诗念给大家听一听。指名读、齐读。读了这首诗，你知道了些什么（如“坐、闪、

4、看”都是会意字。古人席地而坐，坐时两膝着地，臀部压在脚跟上，“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上。“闪”，“人”在门中，一闪而过。“看”上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。）这样讲，不仅便于学生认识，还激发了学生对汉字学习的兴趣。象形字，学习两个偏旁。（“舟、门”是象形字。教师可用图示让学生感知“舟、门”()很像小船和门框，这样，不仅便于认识偏旁“舟”“门”，还便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义。）5、多种方式练习读生字卡片，三、指导写字1、练习写“见、白”两

5、个字。2、教师范写，生练写。3、实物投影出示学生的字，师生一起评议。质疑再探1、通过刚才的学习，你还有什么疑问，请提出来大家共同解决。2、对于学生提出的问题，教师可以调动全班同学进行帮助解决。采用运用拓展1．课件出示：学生自由填空，指名填空，注意读好轻声音节：（）的月儿（）的船（）的星星（）的天2、练习叠词：星星是“闪闪的”，天是“蓝蓝的”，船儿是“小小的”采用你还能说出这类词吗？（红红的太阳绿绿的小草轻轻的云）板书设计7、弯弯的月儿尖尖小小的船东丰县小学一年第一学期［语文］教案东丰县中小学适用　版

6、权所有　盗用必究课　题7、小小的船课　时第（2）课时，共（2）课时主　备齐艳萍校　对徐文英王丽红审　核孟繁玲教学目标知识与能力复习生字、新词，会写“田、电”两个字。过程与方法能有感情地朗读课文，背诵课文情感态度与价值观感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教材分析教学重点背诵课文教学难点激发学生热爱大自然的情感教学准备教师准备课件、卡片学生准备教　学　过　程教学环节主　　案（集体备课部分）副　　案（个性化修改）设疑自探1、指名认读生字词和新教的偏旁。2、指名读课文。认读生字。（做找朋友的游戏）解

7、疑合探一、感悟诗句意境采用1、指名读第1句。　　（1）“两”第三声，要读准；“弯弯”“小小”“两”“尖”要读重音。　　（2）跟“弯”相反的词是什么？弯弯的月儿像什么？请看图说说。为什么说它像小船？　　（3）教学“两”“尖”　　　　　两：不能念成er。口头组词：两边、两样、两旁　　　　　尖：上下结构。“”是新偏旁，叫小字头，注意“小”作偏旁时要去掉钩。“尖”怎么记？还有哪些东西也是尖尖的？并请学生指图说说弯弯的月儿什么地方是尖的？　　（4）口头填空。　　　　　（）的月儿（）的船，（）的船儿（）尖。（5

8、）指导朗读。这月儿弯弯的、黄黄的、两头尖尖的，多可爱啊！要读出月儿非常可爱的样子。2、教学第2句。　（1）指名读，注意读准字音。“我、小、坐、只、闪闪、蓝蓝”要读重音。　（2）教学“在、只、星”　　　　　在：中间是土字，上面一横短一点。口头组词：现在、存在、正在。　　　　　只：在这儿念zhi。口头组词：只有、只好。　　　　　星：上下结构，上面的“日”写得扁一点。　（3）“我”在小小的船里坐，看见了什么？　　　　　比较句子：　　　　　我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝