6.雷锋叔叔你在哪里 朱晶晶

《6.雷锋叔叔你在哪里 朱晶晶》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、6、雷锋叔叔，你在哪里主备人：朱晶晶共享：共性设计个性修改一、教材分析（一）读题目，判类型初读课题，判断这是一篇写事类的文章。听过读课文，知道这是一首儿童诗，通过人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。（二）读课文，理思路课前透视：本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪

2、里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。　　课后“读读记记”中的词语，应引导学生联系上一课的词语自读自悟，进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。“我知道”中的两条信息，可以帮助学

3、生认识和了解雷锋，以便更好地理解课文。主要内容：（概括方法：问题串连法）在什么地方寻找雷锋的足迹？雷锋叔叔曾经帮助人们做过哪些事情？找到雷锋了吗？概括：人们在（小溪旁）和（弯弯的小路上）寻找雷锋的足迹，发现他生前帮助（迷路的孩子回家），帮助（年迈的大娘行走）。最后，人们找到雷锋叔叔，他就在（人们需要帮助的时候出现）。段落：（1）在小溪旁寻找雷锋。（2）雷锋叔叔帮助过迷路的孩子。（3）作者对雷锋精神的寻觅、呼唤。（4）雷锋叔叔帮助过年迈的老大娘。（7）找到了雷锋叔叔。（三）找词句，明凭借1、寻找雷锋叔叔的地点变化。9沿着长长的小溪，　

4、　寻找雷锋的足迹。　　顺着弯弯的小路，　　寻找雷锋的足迹。　　2、雷锋生前做好事的句子。小溪说：　　昨天，他曾路过这里，　　抱着迷路的孩子，　　冒着蒙蒙的细雨。　　瞧，那泥泞路上的脚窝，　　就是他留下的足迹。小路说：　　昨天，他曾路过这里，　　背着年迈的大娘，　　踏着路上的荆棘。　　瞧，那花瓣上晶莹的露珠，　　就是他洒下的汗滴。3、找到了雷锋叔叔的句子：哪里需要献出爱心，　　雷锋叔叔就出现在哪里。（四）重特色，积语言字方面：利用学过的熟字和偏旁识记：曾、泞、迈、觅、需词方面：弯弯的小路长长地小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠和雷锋有

5、关的名言：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命的是有限的，可是为人民服务时无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。3、一个人做好事并不难，难得是一辈子做好事，不做坏事。篇：1、2节和3、4节的结构相同。（一）教师目标课堂中要有不少于8分钟的时间让学生写字。（二）学生目标大胆、大声发言。（21、20、32、28、30）（三）学科目标1.会认12个生字，会写12个字。2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。9　　3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。三、教学重点1、识字重点：（1）“锋、曾、泞、荆、莹

6、”都是后鼻音；（2）“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng；（3）“泞”读第四声，不要读成第二声；（4）“棘”读第二声，不要读成第四声。2、记形重点：（1）“锋、叔”可在揭示课题时，结合对“雷锋叔叔”的了解随机识字。（2）“曾、泞、迈、觅、需”等字，可利用学过的熟字和偏旁识记。（3）第四节诗生字较多，可在引导读通的过程中巩固识字。（4）“需、迈、叔、锋、泞”也是本课要求会写的字，要引导学生分析字形。3、词义重点：可结合生活实际，引导学生简单理解字义。足迹、泥泞、年迈、荆棘、晶莹4、写字重点：本课写字编排很有规律，训练重点是：雨

7、字头、走之、三点水。　　“滴、洒、泥、泞”四个字都有三点水旁，三点水的写法上学期已经做过重点指导，教师只要地示范书写的基础上，引导学生观察并回忆过去学过的要点就可以了。但这几个字的右半部分的书写应该细心指导：“滴”字的右半部不要写成“商”；“洒”不要写成“酒”；“泥”字右上的“匕”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。　“迈、迷、迹”三字都有走之，建议重点指导以下两个方面：（1）笔顺：先写走之内的“万、米、亦”，再写走之。（2）“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”，与“建之”不一样。　“雷、需”二字的指导

8、重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。　　“冒”字，要特别提醒学生注意上边的“曰”要宽，下边的“目”要窄。4、朗读训练重点：两次呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”，要根