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1、初二英语听说课《FeelingsandimpressionsUnit1》反思性课例研修报告西安市汇文中学英语徐昭【序】回顾我多年来的教学实践，又认真观摩了多节新教材的研讨课，我发现虽然使用了新教材，但在Speaking教学过程中仍受传统模式的干扰。导致学生在“说”课堂上动口，动脑意识不强。那么教师如何设计“Speaking”的教学，使得课堂气氛活跃，让学生真正成为教学主体，在教学过程中确确实实地“动”起来就成为我们研究的主要内容。课堂采取分组讨论的方式让学生都能积极参与进来，以亲身感受和实践体验来谈自己对人对物对事的印象。并适时启发和点拨，
2、促进学生的认知发展，培养学生的创造思维。一、课文解读与目标筛选本模块以感觉与印象为话题,内容主要是谈论对食物等的感觉、评论以及对人的印象等。了解表感觉和知觉的系动词的用法；了解英国女孩Sally的情感态度和喜好，很符合学生的兴趣，语言实践活动比较好开展。学生可以围绕这一话题进行大量的听、说、读、写方面的语言实践活动。阅读的重点在于理解，在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。因而，本模块教学目标是通过谈论感觉与印象训练学生的听、说、读、写能力，掌握使用表感觉和知觉系动词和系表结构,养成正确表达感觉与印象的能力。二
3、、教学设计与实践改进本模块为教学听说课，分活动设计和教学环节设计两方面活动设计内容:通过本模块的学习，学生可以学会表达自己的感觉和印象。重点：1.能正确使用表感觉和知觉的系动词：sound,smell,look,taste,feel;掌握句子的系表结构：linkverb+adj.2.能够对食物的味道、人的印象等进行评论。难点：1、掌握一些句型的用法；2、如何提高学生的口语能力教学方法：分组讨论，使学生自由交谈，然后分角色表演。活动设计活动1：Describethings说明：先选一位同学为主持人，描述出某一物体的特征，其他同学猜。猜正确的那
4、位同学就是下一场比赛的主持人。活动2：Messagecollection说明：四人小组活动。第一个同学先想出一样描述的物品，然后用一句话描述出来，第二个同学先重复第一个同学的话，接着再说一句。依次类推。活动3：挑战解说员说明：课前教师先准备好写有各种物体名称的小卡片若干，由一位同学上台随机抽选卡片，并将卡片上所写物体用Itlooks/sounds/smells/tastes/feels…等描述出来，若其他同学能猜出这样物品则为挑战成功，否则挑战失败。以上活动所需语言：Thatsmellsdelicious!Ittastestoostrong
5、.Itdoesn’tsmellfresh.Theyfeelverycomfortable.Shesoundsreallynice.Andshelooksverypretty.…活动4：Catchthethief.说明：给出一些外貌特征等较为相似的画像，通过听外貌描述，选出哪个是警察要抓的小偷。看看哪个是最佳警察。活动5：火眼金睛说明：由一位同学描述其他同学的外貌特征或性格特征，其他同学找出所描述的是谁。以上活动所需语言：Thepersonis14yearsold.Heis1.68meterstallandlooksstrong.Hehasd
6、arkhair.HeoftenwearsaT-shirtandjeans.Heispoliteandquietandsmilesalot.…教学环节设计：Period1:Unit1Step1:Warming-up1.ListentoanEnglishsong.2.Ask:Doyoulikethissong?Howdoesitsound?教学意图和说明：歌曲容易激发学生兴趣，使学生很快融入到课堂之中，体现寓教于乐。问句过渡自然，迅速步入主题，引出系动词用法。Step2:PresentationPresentlook,sound,smell,t
7、aste,feel,thenask:Doyoulike…?Howdoesit/dothey…?教学意图和说明：练习时，呈现大量的实物（如flower,chocolate等）以及图片（如Beijingroastduck,silkshirts,sea等），重复上述两个问句，给学生足够的理解，学会运用。Step3:Pairwork1.Workinpairslikethis:A:Doyoulikeflowers?B:Yes,Ido.Theylooknice.Doyoulikejazz?2.SBActivity8.3.Workbook,Page136
8、,Activity1.教学意图和说明：两人练习，发散学生思维，想出各种问句及对此的感受，加深对句型的理解与运用Step4:Match1.Lookatthepicturesandm
