设置字符格式教学设计

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1、5.2任务一：设置字符格式乐山市沙湾职业高级中学王玉善一、学生情况分析本次教学施教的对象是刚进入中职学校两个多月的新生，他们的计算机基础能力参差不齐。基础好点的，在老师的引导下，能很快熟练操作；基础差点的，连开机，关机都不会（初中一点都没有摸过计算机的）。学习基础差，自信心不足，注意力不集中，理解能力薄弱，只对直观有趣的东西感兴趣，抽象难懂的知识，只会让他们感到头晕，而畏惧不想动手动脑。这应该是刚进入中职学校的学生的共性。针对学生的这些情况，本节教学内容以实例教学为主，采用比较法，探讨法，综合法激发学生学习兴趣，化繁为简，引导学生在“

2、做中学，先会后懂”。二、教材内容分析1、 本节主要内容及在本章中的地位本节内容是高教版中等职业教育课程改革规划教材《计算机应用基础》第4章“文字处理软件应用”中的第2节：格式化文档，任务一：设置字符格式。该节主要内容是设置文档的字符格式；设置文档的段落格式。目的是让学生通过本节的学习操作，掌握文档格式化的方法，并明确文档格式化的目的是为了使文档版面规范，美观，更具有可读性。因此，本节内容是第4章学习的一个重要内容。任务一，设置字符格式是学好本节内容的关键。为此，我把“字体，字号，字形”提出来作为了学习本节内容的第一课时，目的的为习下面

3、的知识奠定基础。2、教学重点 ：（1）文档“字体、字号、字形”的设置。（2）实例文档的设置与制作。　　3、教学难点：（1）准确识别字号大小。（2）找到字号“磅”与“号”两种单位的区别。4、教学关键点：设置字体、字号、字形时首先要选中目标。5、课时安排：1课时三、具体教学方案8课题任务一：设置字符格式“字体、字号、字形”学科计算机应用基础教者王玉善课型操作课班级：12级农机3班（35人）时间2012年4月课时一课时教学目标知识目标：1、弄清“字体，字号，字形”概念。2、学会设置字体、字号、字形。3、能识别各种字体的样子，各种字号的文字大

4、小、各种字形的效果。能力目标：1、培养学生的合作能力和观察创新能力。2、培养学生职业习惯和职业安全意识。情感目标：1、学会合作，学会质疑和探讨，培养学生学习新知识的兴趣。2、培养学生的审美观，增强学生职业意识。3、培养学生称赞别人的品质。教学重点（1）文档“字体、字号、字形”的设置。（2）实例文档的设置与制作。　教学难点（1）准确识别字号大小。（2）找到字号“磅”与“号”两种单位的区别。教学方法目标教学法、直观演示法、任务驱动法。教具准备上课ppt课件和操作练习题单教学过程教师活动学生活动设计意图揭示课题目标驱动（4分钟）1、引导学生

5、欣赏一些已经格式化的word文档作品（课件一）观赏在观赏中激发学生学习文档格式化操作的欲望。2、激趣引导：看了老师播放的word作品，你想说什么？学生举手发表感叹让学生在自己的感叹中体会到学习计算机的趣味，进一步激发学生的学习愿望。3、揭示新课，出示本节课学习目标。（课件二）（1）弄清“字体，字号，字形”的概念。（2）学会设置文档“字体、字号、字形”。（3）能识别各种字体的样子，各种字号的文字大小、各种字形的效果。(3)能照样子尝试做出规范、美观、可用的word文档。齐读学习目标让学生明确本节课要学什么知识，做什么事情。目标明确的参与

6、到学习中去。直观演示交给方法（5分钟）1、出示示范文稿：“你的礼仪价值百万”2、教给设置方法：选中——格式——字体——“字体、字号、字形”逐一设置。3、引导学生观察，解决以下问题：（1）字体是什么？字号是什么？字形是什么？（2）设置“字体，字号，字形”除了老师教给的方法，还有没有其他的方法呢？5、小结（1）齐读示范文稿（2）观看老师的操作，并做好听课笔记和记住操作方法。（3）弄清字体、字号、字形概念；跟随老师的引导，观察找出设置字体，字号，字形的其他方法。选中“你的礼仪价值百万”这句话进行设置演示，并喊学生齐读，是在计算机课中潜移默化

7、地进行礼仪规范教育。直观演示是让学生掌握设置字8word中：字体、字号、字形的设置方法，特别强调不管你采用哪种方法进行设置前提是必须要选中目标再进行格式设置。（学会使用常用格式栏中的按钮和右击快捷键“字体”命令进行设置）体，字号，字形的方法。要求学生做读书笔记是为了集中学生听课的注意力，更是培养为学生一种良好职业习惯。引导学生发现其他方法和是观察和思维训练。在做中教发现知识（14分钟）1、出示操作练习一2、提出练习要求：（1）分组进行，合作学习，注意观察，发现。（2）各组开展比赛，看哪组完成得又快又好。（3）（3）小组长要充分发挥组织

8、指导作用。组内同学间要相互取长短。（4）学会正确评价同学的学习效果。学会欣赏他人，帮组他人。2、按括号括号中的要求完成相应设置。（1）学生操作，教师巡视指导。（2）引导比较观察，发现该作业中隐藏的”字体，字号，字形知识点