浅谈初中英语“有效教学、高效课堂”论文

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1、教学论文（英语）标题：浅谈初中英语“有效教学、高效课堂”姓名：刘苹地址：湖南师大附中星城实验中学邮政编码：410209移动电话：1508486602313浅谈初中英语“有效教学、高效课堂”湖南师大附中星城实验中学410219刘苹内容摘要：当前的初中英语教学仍然存在着费时较多、收效较低的问题，这直接导致学生各个方面的素质没有得到全面、均衡、和谐的进步和发展。英语教学存在的这种问题的主要原因就是教师的教学观念、教学策略陈旧，因而解决这一问题的重要方案就是我们的教师要拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略，从而实现高效课堂。所谓"有效教学"，主要是指通过教

2、师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。高效课堂就是师生用最短的时间获得最大的效率。关键词：初中英语有效教学高效课堂传统应试教育已成为历史，取而代之的是素质教育。作为英语教学第一线的工作者，通过教学实践的不断摸索，我越来越坚定地认为“提高英语课堂效率”是英语素质教育的基础。《英语课程标准》实施以来，我力求创设出新型的初中英语课堂教学模式，在教学实践活动中寻找到最有利于学生学习、发展的有效教学。那么怎样优化自己的课堂，实施英语课堂有效教学，实现高效课堂呢？结合自身的工作实践我认为主要应注意以下几个问题：一、突出学生的主体地位，鼓励学生开口

3、说英语，加强学生语言实践，是实现初中英语“有效教学、高效课堂”的根本要求。13教师首先要切实转变观念、转变角色、转变功能。从用好教材中的素材做起，构建以学生为中心（student-centered）和活动为中心(activity-centered)的新课堂。结合学生生活实际，让学生学有所用，在语言实践中培养学生运用英语能力，激发学生乐学兴趣，思考并解决问题，培养学生思维的广阔性、灵活性和创新性，真正变英语教师（teacher）为英语教育工作者（educator），教学组（organizer），设计者（designer）和指导者（instructor）

4、。努力让学生参与合作学习，“练”出学生的真水平。学生开始说英语时，免不了会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下去。一个宽松、民主、平等、安全的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励期待的眼神，都能帮助学生顺利的说英语。每当学生能正确的说出想要表达的意思时，教师要加以肯定和鼓励。对口语表达能力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，真正感到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想方设法去提高说英语的能力。因此在课堂教学过程中，我随时随地关注学生的反应，（如学生的一个眼神、一个动作、皱一下眉头、噘一下嘴）

5、。根据学生的反应随时调整自己的教学。英语课是语言课，是训练课。许多知识的掌握和能力的培养不是靠教师“教”出来的，而是靠学生“练”13出来的。在英语课堂教学过程中，我们会进行各种内容的交际活动，为了让每个学生都有机会参加到对话中去，我都会把对话操练放到小组活动中，让学生在小组中展开对话操练。学生的层次是不一样的，在对话和课文操练过程中，学生所需承担的内容也是不一样的，因此，在合作小组建立的过程中需尊重“同组异质，组间同质”的原则，根据课文内容的不同，让不同层次的学生承担不同程度的角色。运用小组合作活动，可以加快教学的节奏，加强训练密度和广度。在课堂上教

6、师可以用快速反应的方式通过“pairbypair”的形式，有节奏地让学生练。这样无论学生成绩好、差，人人都能参与。学生在活动时都被一种积极的情感所支配，将大大激发参与课堂教学的热情，调动积极性。小组活动活跃了课堂气氛，成为学生所喜爱的教学活动方式之一。人人参与活动，人人有事干，组组都要练，练出真水平。二、课堂创新——教学内容的灵活性、教学形式的多样性、教学手段的新颖性，是实现初中英语“有效教学、高效课堂”的必要手段传统的死背单词、讲授课文、分析句型、讲解语法，教师讲得口干舌燥。结果呢？学生中“怒发冲冠”的有之，之呼者也昏昏欲睡的有之，教学效果不佳。仔

7、细思考，这都缘于没有把语言生动化、生活化、情感化，而是硬塞给学生，这样根本不可能调动学生的学习激情。如果我们换个方式，把一篇课文中所涉及的语言知识点全部溶入学生亲历的生活，让它口语化，使得学生在课后的嬉笑玩耍中能信手拈来，脱口而出。这种方式最能让学生尽快品尝到成功的滋味，而这种内在的改变又能从根本上激发学生的学习兴趣，让教师教得舒心，学生学得热心，从而使教学活动得到良性循环。13英语教师要注意教学形式的多样性，使课堂富于变化。实践性和交际性是英语教学的基本特征，不能仅仅满足于一般的实践性，如重复、模仿、套用、改写等，而是要利用英语进行交际和模拟交际。

8、教师应通过讲故事、说歌谣、唱歌曲、表演对话或短剧等形式，使知识、趣味融为一体，激发学生平时参与各种英语教学活