28《赤壁之战》PPT

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1、赤壁之战语文S版六年级语文上册第六单元教学目标1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。    2、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。    3、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。    4、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌

2、”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。    5、鼓励学生在课外多读一点《三国演义》的故事重点、难点：1、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。    2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。一、导入，交代故事背景二.初读课文,检查生字学习情况三.了解故事情节四.分析事

3、件五.练习人物查询时代背景人物查询曹操周瑜曹操，字孟德。是治世之能臣，乱世之枭雄，堪称三国第一人。初期时势力单薄，但是凭借优异的谋略并且知人善任，挟天子以令诸侯，因此灭袁绍、吕布、袁术、刘表等军阀，一统中国北方。奠定了中国统一的基础。他还曾经出兵征服鲜卑、乌桓，平定北方外患。208年任东汉宰相。曹操（155~220）周瑜周瑜，字公瑾。与孙策为友并助其攻占江东，后辅佐孙策，推荐鲁肃为官。赤壁之战时与鲁肃坚持抗曹，被任为大都督，用火攻以少胜多，大败曹操。不久又击败曹仁，攻下南郡。周瑜英姿焕发，擅长音律、政治、軍事、文学，吴人尊称为“美周郎”。他本

4、想攻打益州以图謀天下，不幸天妒英才，出发前即病死。享年36岁。返回读课文，请你当一回军事观察家，分析一下当前双方的形势。曹操军队东吴军队数量80万（多）3万（少）士兵来源北方（坐不惯船）南方（习水性）弥补措施练好兵士谋划计策以强击弱主动出击把船相连战争策略1.给下面的字选择正确读音。离弦[xiɑnxuɑn]的箭混[hǔnhùn]成一片逃窜[cuāncuɑn]无心应[yīnɡyìnɡ]战2.多音字组词。shuɑi（）jiānɡ()率将lǜ（）jiɑnɡ()tiɑo(）jiɑnɡ()调降diɑo()xiɑnɡ()率领百分率调节调查将领将军降落投降

5、3.区分下列各字，再组词。瑜（）愉（）喻（）弦（）眩（）炫（）遗（）遣（）渡（）度（）住（）驻（）蹿（）窜（）瑕不掩瑜愉快家喻户晓弓弦晕眩炫耀遗物调遣过渡温度居住驻扎蹿房越脊逃窜注意“策”字中间部分的笔画。讨论交流每小节讲了什么意思?第1自然段：实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。 第2自然段：亲迎黄盖，曹操兴奋不已；火烧曹营，曹操省悟已迟。 第3自然段：曹操叫苦连声，黄盖追寻曹操，中箭落水。 第4自然段： 第5自然段：数军合围，曹军伤亡惨重；赤壁鏖兵，周瑜大获全胜。默读课文，想一想：在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态

6、前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。（1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”    （2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。    （3）操迎风大笑，自以为得志。    （4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”    （5）曹省悟，便问：“谁去止之？”    （6）操叫苦连声。黄盖假降，曹操中计程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”    操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”朗读程昱、曹操二人的对话从曹操的话语中，你体会出曹操是怎样的一个人？傲慢轻敌火烧曹营，曹操省悟已迟火趁风威，风

7、助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。1自由朗读这段文字，边读边想象画面2谈感受A着火的时间短还是长？    B火光亮到什么程度？    C烟浓到什么程度？    D曹军的士兵此时是什么样的？3有感情地朗读这段话。赤壁之战是中国历史上以少胜多的著名战役，请你再做一次军事评论家，分析出东吴克敌制胜的原因。东吴取胜的原因在于他们知己知彼，找准对方的弱点，发挥自身的优势。东吴取胜的原因是什么？周瑜、曹操分别给你留下了怎样

8、的印象？周瑜：深谋远虑曹操：傲慢轻敌1、诗句采集：    魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周郎曾此破曹公。 2、片段采集：    火趁风威，风