第2课 小猫打乒乓

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1、第二单元小猫编游戏第2课小猫打乒乓【教学内容分析】本课的教学内容主要通过让学生通过分析和实验小猫打乒乓的游戏，从而了解变量及变量的累加计算，并通过实例学习，学习使用将角色坐标设置为鼠标坐标的变量，实现角色跟随鼠标灵活移动的程序脚本。【教学目标】知识与技能：1、角色跟随鼠标坐标方法。2、变量计分，变量累加。3、游戏难度随变量变化而变化。4、角色设计。5、背景修改。过程与方法：通过小猫打乒乓实例完成4项功能脚本的编写，掌握运用Scratch程序设计角色跟随鼠标、小球自由弹跳、角色碰到小球反弹并计分、小球碰到屏幕下端红色游戏结束。情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序

2、的兴趣。【教学重难点】重点：1、角色设计。2、设计计分变量和条件。3、游戏难度变化。难点：1、反弹程序设计。2、速度变化程度设计。【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例【教学时间】2课时【教学过程】教学环节具体安排教师活动学生活动导入创设情境激趣导入展示小猫打乒乓游戏效果。本课任务分析：师：乒乓球是同学们非常喜爱的运动项目。1972年世界第一款家用电子游戏——《雅达利乓(Pong)》就是关于乒乓球的游戏。我们也来制作一款小猫打乒乓的游戏，学习用“变量”计算分数。学生观看小猫打乒乓游戏。分析角色和游戏规则。一、游戏规则分析提问：1、绿色

3、乒乓球是角色库的吗？如何创建这一角色？2、乒乓球每次开始的位置和方向相同吗？你估计使用了什么脚本还实现这一功能？3、小猫的头顶黑色块怎么来的？有什么作用？4、乒乓球碰到小猫头顶黑色块有什么变化？反弹的方向有规律吗？5、分数是怎么变化的？6、游戏结束的条件是什么？学生：1小球要自己绘制。2不一样，随机数3在原来的角色中画上去的，可以顶球。4反弹，很像镜面反射。5小猫顶一次球得一分6乒乓球碰到红色地板新授新授新授二、小球、小猫角色绘制，背景修改演示讲解：1、绘制新角色，用白色矩形画一个实心圆，再用填色工具的放射渐变填绿色。2、小猫角色修改，在头顶画黑色矩形。3、背景修改，选原白色背景用矩形工具在底

4、端加一条。红色矩形。学生操作：绘制小球、小猫角色，修改背景，在底端加红色教师给学生准备操作视频，学生可以根据需要复看操作方法。三、脚本设计演示讲解：1、为了让角色1（顶着球板的小猫）能灵活跟随鼠标移动2、角色2（绿色乒乓球）需要实现三组功能：学生操作：为角色设计脚本，课本的脚本范例是静态的，在脚本积木搭建过程中的操作问题由教师给学生准备操作视频，学生可以根据需要参考操作方法。功能一：自由弹跳，遇到边缘就反弹。功能二：起始分数为0分，碰到小猫球板就反弹，并且分数+1。功能三：碰到屏幕下端的红色，游戏结束。四、讨论能用语言解释上述的三组积木块的功能吗？和同学们讨论一下。学生分组讨论，报告第二课时：

5、变量分析1分析变量基于上节的作品，提问：游戏分数的玩的过程中不断增加，或者说变化，那么乒乓球移动速度本身也是个变量，它可不可以变化，让游戏的难度增加？学生尝试按课本修改过程，并试玩，说出理解。请结合上学期Logo语言的学习谈谈你对变量的理解，在游戏中你将如何使用变量？变量简单地讲就是一个盒子，我们可以在这个盒子里加入信息，而这些信息都是可变的。提出新的想法，除了把分数加入移动的步数里还有什么办法让速度变量本身可以随游戏的进程变化？二、创新游戏规则除了增加难度，你还想给游戏加入哪些规则，让游戏更有趣？（小猫生命数量、反弹方向的随机性、随机出现的奖励礼物）学生小组合作、自由创作布置作业运用变量，我

6、们可以制作很多有趣的竞赛性或对抗性游戏，比如：接鸡蛋游戏，接到鸡蛋加分，接到鸡粪扣分。你能尝试完成这个游戏吗？教学反思：