4哪座房子最漂亮

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1、课堂教学设计课题：＿4、哪座房子最漂亮＿＿＿＿＿＿授课时数＿2＿日期：年月日设计要素设计内容教学内容分析这是一首儿童诗，全诗共4句话，这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数学的运用使诗句富有节奏感，富有韵律，读起来朗朗上口。教学目标知识与技能1、认识12个生字，会写4个字。2、认识两种笔画和“广、穴”两个偏旁。过程与方法1、通过认读生字，书写生字，掌握生字的音、形、义。2、通过正确、流利地朗读课文，了解课文内容。情感态度价值观想象学校优美的学习环境，体会他们的自豪、幸福的心情。学情分析教学分析教学重点认字、写字，朗读课文。教学难点难点

2、体会改革开放以来农村发生的重大变化给小学生带来的喜悦心情。解决办法在反复朗读课文的基础上，通过教师的引导理解课文内容。教学策略师:指导法生：读悟法教学资源《教师用书》《教师优化教案》板书设计4哪座房子最漂亮青青的哪座房子最漂亮——小学堂白白的宽宽的大大的教学过程第1课时教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、谈话引入新课二、初读课文，认识生字。三、学习课文1、1、出示挂图。2、2、问:你看到了什么？什么最漂亮？3、3板书课题，师质疑。1巡视，了解识字情况2提问，你知道了什么？3参与同桌学习，及时纠正。4重点正音“哪

3、、座、青、窗”5个别指导。1教师巡视学生学习情况。2教师点拨（1）在插图上完成连线。（2）指挂图问学习的环境1听老师谈话，欣赏挂图。2自由回答。3齐读课题，自由提问。1独立阅文，圈出生字。2自由回答问题3同桌认读课文，纠音。4集体认词。1自读课文，数课文有几句话。2朗读交流。（1）学生说自己喜欢的话，说出理由。图文结合，引入新课学会质疑。了解阅读情况，调整教学合作学习提高识字质量。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果五、效果测评六拓展延伸美好在哪？（1）问：在小朋友眼中，哪座房子最漂亮，为什么？（2）指导有

4、感情地朗读诗歌。重点指导学习有困难的学生。指导评展。（2）学生用诗句回答，并说出为什么最漂亮。3有感情地以各种形式朗读1开火车记字词。2互背课文，提高朗读的质量。画一幅学校风景图。引导学生从读中领悟课文内容。落实识字，加强背诵。发展学生的想象力。教学过程第二课时教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果一、复习巩固二、写好生字三、课外延伸四、效果测评1出示生字卡片。2及时表扬、正音3正音“子、门”4表扬简单有效科学的识字方法。1个别指导，特别注意指导书写不太好的学生。2点评，教师范写，帮帮助自评，总结经验。3表扬书写能力

5、提高的学生。和学生唱《上学歌》儿歌1及时纠正读音2表扬写得好的学生3在说的基础上填空开火车认读生字1集体读生字，同桌互读2用自己的方法记字，比较“了、子”3自己观察笔画在田字格的位置。4学生上黑板写。学生唱歌1开火车认读生字。复习巩固字音。动脑记字，比较形近字。活跃气氛，课堂休息拓展延伸教师巡视学了这一课，你有什么不懂的问题？2完成课后练习3填空。青青的（）白白的（0宽宽的（）大大的（）高高的（）学生提问抽查识字情况积累词汇。鼓励学生提问。教学过程教学内容教学环节教师活动学生活动教学媒体使用预期效果教学流程图教学设计评价