个人三年发展规划——闫文娟

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1、新教师个人三年发展规划闫文娟光阴荏苒，时光飞逝，走上教师工作岗位已有两个月了。虽然因为是新手，没有娴熟的教学技术，没有丰富的教育理论知识，没有很深的教学基本功。但也一直在努力进步着。学无止境，年轻就是资本，通过自身的不断实践、提高完善，我想自己是可以成为一名合格教师的。两个月以来的教学和班主任工作中累积了一点点经验，但我发现，自己的课堂还需要进一步改进，这需要我不断地反思自己。在教学研究上缺少系统的理论知识，距离研究型教师还有很大的差距。针对我自己的实际情况，发现自己有很多不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求

2、的合格教师，我对自己未来三年做了新的规划，以作鞭策：一、自我定位本人踏上教育教学岗位已有2个月，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。二、优势分析1．热爱本职工作，爱学生，有极强的爱心责任心。2．善于反思，勇于向经验丰富的教师讨教学习。3．善于与学生沟通，与其产生共鸣，赢得学生喜爱。4．能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。5．注重创新精神的培养，有真实的实干精神和实践能力。6．能够

3、运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。7．喜欢自己的教育教学工作，有参与课堂研究的热情。8．喜欢阅读各类书籍。 三、存在问题1、对学生太过亲切，导致学生有时对我无所畏惧。2、读书不够多，对教育名家及名著了解少，对教育教学的理论学习不足，有时没能很好的应用到教育教学中去。3、由于经验有限，参与科研工作投入不够，自我感觉功底较浅。四、发展目标（一）总体目标1．“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松

4、、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。2．继续专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破

5、。3．坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。4．努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。（二）预期目标：1．多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；2．教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。3．逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特

6、风格。（三）具体目标：1．继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的课堂环境。2．继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3．阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作4．积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。五、个人三年发展规划（一）第一年度目标（2014年）1．继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营

7、造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2．继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3．深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4．阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写有质量的论文。5．积极参与教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。实施的方式和途径：1．熟悉小

8、学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。2．积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。3．多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的