如何撰写科研论文 (3)

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1、学术论文的撰写、修改与发表东西湖区教育科学研究室张寿平2015年6月19日一、学术论文（一）何为学术论文“学术”是指专深而系统的学问，“论文”是指研究、讨论问题的文章。因此，学术论文就是在科学领域内表达科学研究成果的文章。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。一、学术论文（一）何为学术论文其一，学术论文的范围限制在科学研究领域，非此领域的文章，不能算学术论文，如新闻报道、报告文学、散文、杂文、随笔等就不能算学术论文。其二，科学领域的文章并非都是学术论文，只有表达科学研究成果的文章才是学术论文。如

2、科幻作品、科普作品、产品说明书等就不属于学术论文。一、学术论文（二）学术论文的分类1.依据撰写者的不同情况、不同要求或社会需要，学术论文可以分为：（1）投稿论文——研究人员写给学术期刊、杂志或学术出版社要求发表的文章。（2）命题论文——上级领导部门根据社会的需要提交给科研人员的研究项目文章，或者由指导教师提交给研究生、大学生的研究课题文章。（3）毕业论文——即将毕业的大学生撰写的文章。（4）学位论文——要求授予学位的人撰写的文章。一、学术论文（二）学术论文的分类2.根据学术论文的长短，又可以分为：（1）单篇学术论文。（2）系列学术论文

3、。（3）学术专著。中小学、幼儿园教师所写论文通常为单篇、命题学术论文。一、学术论文（三）学术论文的特点独创性：观点独到，不是知识的传播和普及常规性的知识讲解。科学性：揭示事物发展的客观规律。创新性：一是经过周密观察、分析，发现别人没关注的问题;二是在综合别人认识基础上进行创新，包括选题新、观点新、方法新。学术性：要有一定的理论深度，要遵循客观规律，讲究科学真实性。二、学术论文的写作（一）撰写学术论文三步骤1.研究性学习——多读书2.发散性思考——多研究3.积累性写作——多练笔二、学术论文的写作3.积累性写作——多练笔“文章是写出来的”

4、，这是一句简单明了又深刻复杂的话。写，是一种深入的思考、周密的计划、经验的提升；写，是一种复杂的研究过程。苏州市副市长、博士生导师朱永新教授说：教育科研“应该从记录教育现象、记录自己感受、记录自己思路开始，把这一颗颗的珍珠用教育理论的线串起来，那就是一条美丽的项链。”二、学术论文的写作3.积累性写作——多练笔一要“新”论文要写在别人的前头，写在别人后面的文章是无效的，这是时间的“新”。论文要写得和别人不一样，写得和别人的一样是无用的，这是内容的“新”。二、学术论文的写作3.积累性写作——多练笔二要“小”教师写论文和教授写论文不一样，一

5、线教师写论文角度要小，先小后大，以小见大。二、学术论文的写作3.积累性写作——多练笔三要“清”作者思路要“清”，文章层次要“清”。四要“巧”“无巧不成书”，无巧也不成文。别人想不到、不敢想的，你写出来了，这就是创造。二、学术论文的写作（二）学术论文的结构正规刊物发表的文章包含以下几个部分：（1）标题；（2）作者；（3）摘要；（4）关键词；（5）中图分类号、文献标识码、文章编号；（6）前言；（7）正文；（8）结语；（9）参考文献；（10）作者单位二、学术论文的写作（三）学术论文的基本要求（1）标题“题好一半文”。标题是以最恰当、最简明的

6、词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。对论文标题的要求：准确得体、简短精炼、外延和内涵恰如其分、醒目。二、学术论文的写作（三）学术论文的基本要求（3）摘要摘要是从论文内容中摘录出来的不加注释和评论的简短陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。从本质上看，摘要就是论文要点、精华的高度浓缩，应具有独立性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。二、学术论文的写作（三）学术论文的基本要求（6）前言前言又称引言，属于整篇论文的引论部分。内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地

7、位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。二、学术论文的写作（三）学术论文的基本要求（7）正文正文是论文的主体，占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，正文要求主题明确，内容充实，论据充分、可靠，论证有力，层次分明、脉络清晰。正文部分常分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题)。三、学术论文的修改（一）论文标题的修改1.论文标题的常见错误（1）题目过大，要么正文

8、无法把这么大的问题阐述清楚，要么正文的内容只涉及其中某一方面。（2）标题包含两个及以上论题。（3）正副标题之间的逻辑关系有误。（4）标题表述不规范（如使用疑问词，“研究”等）。（5）标题虚幻，指向不明。（6）语序不当。三