《让爷爷奶奶高兴》

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1、《让爷爷奶奶高兴》教学设计教学目标：情感目标：通过了解爷爷、奶奶的一些基本情况，才生活的小事中感受到爷爷奶奶对他们的爱。从而激发学生对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。过程与方法目标：培养学生收集、整理、归纳和发表见解的能力。知识与技能目标：教育学生用自己的实际行动尊重和照顾老人。教学重点：引导学生体验、感悟爷爷奶奶的爱，尊敬和关心，孝敬长辈。教学难点：形成尊敬和孝顺老人的道德风尚并内化成自觉的行为，是一个潜移默化的过程。那么采用如何手段，才能有效地形成这种道德风尚，是本节教学的难点。教学过程：一、谈话导入：1、师：同学们，你们的

2、爷爷奶奶现在和你们生活在一起吗？那每天上学、放学都是家里谁来接送的？你是爸爸来接的啊，你是外婆来接，你呢？哦是爷爷来接。2、师：下面老师做一个小调查，请经常由爷爷奶奶接送的同学举手。当然，今天老师说的爷爷奶奶包括你们的外公、外婆。3、师：爷爷奶奶为什么不辞辛苦的来接送我们上学、放学呢？师：是的，爷爷奶奶怕我们路上出了危险，我同意你的看法。师：4、师：爷爷奶奶为我们付出了无私的爱，那我们对这些他么又了解多少呢？今天，我们就一起来讲讲、听听爷爷奶奶的故事。板书：爷爷奶奶二、我是小小调查员1. 同桌互相介绍自己的爷爷奶奶。师：首先

3、，我们就一起走进“我是小小调查员的”活动环节。请同学们把课本打开到65页拿出你课前准备的小档案先和自己的同桌介绍一下自己的爷爷奶奶。2.指名学生带着爷爷奶奶的照片和“小档案”上台介绍。师：下面我就请同学上讲台来介绍自家的老人。谁先来？你的爷爷最大的愿望是希望你们能平安健康，可以看得出来他是多爱你啊。哦，你的外婆自自豪的事情是家人都很爱她，她的晚年生活得真幸福啊。三、老人的心思我知道你对自己的爷爷奶奶都非常的了解了。好，那现在老师就来考考你们，看同学们是不是真的了解他们的心思了？我们就一起来玩玩“老人的心思小孩我来猜的游戏”吧

4、1、（课件出示配文字画面）那老师来说，你们来猜。请你们看看大屏幕上的这幅图，（课件展示教材第一幅插图，师读文字）（1）师：每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。因为……师：因为他们孤单寂寞，你真是个爱思考的孩子。师：他们爱我们，所以想我们呆在一起。你的回答真棒。（2）师：我每次出门，奶奶总是一遍遍地叮嘱。因为……师：奶奶怕我们出意外，被害人拐走了奶奶多关心我们呀。（3）师：我们去看爷爷奶奶的时候，他们总是做上一大桌菜。因为……生：让我吃好的东西，怕我们饿着了师：你真个会思考的孩子。四：观看情景剧表演体会老人的心

5、思。1、情景剧表演——《明明和奶奶》。师：接下来我们走进“演一演”的活动环节，先看看老师给你的剧本吧，这个短剧叫做《明明和奶奶》。2、表演结束后教师展示课件，出示问题1，引导学生讨论：奶奶为什么会这么做？有事情找明明，你们同意他的看法吗？对，姥姥如果有事一定会先找明明的妈妈，不太可能会找明明。你们再想想。奶奶感到孤单了，想明明了。你真是个会思考的孩子。3、课件出示问题2，引导学生讨论：如果你是明明的奶奶，你的心里会怎么想？奶奶会很伤心、难过。你确实很会思考。6、引导学生讨论：孩子们在生活中面对爷爷奶奶外公外婆的关爱，我们有没

6、有偶尔也会像明明那样，觉得不够耐心，不够关心的时候呢？请同学们大胆地说出来，如果有也不要紧，重要的是看我们今后怎么做？哦，这个问题有点难度，大家还没有想好。那你们说说，爷爷奶奶给我打电话或想和我们聊天时，我们能不能拒绝他们呀？对，不能拒绝，不能伤了他们的心。你总结的很好，要尊重他们。老人说话有时候会比较啰嗦，我们该怎样做？是啊，要对他们多一点耐心，多一点理解。你的表达能真强。五、行动起来敬孝心1.谈话：下面我们来读一首小诗，请同学们把课本打开到68页，你们可以用自己最喜欢的方式来读读这首小诗。听完了诗歌，你想说些什么吗？师：

7、对我们每一个都会变老，长皱纹，刚才老师看到有同学读诗的时候，流下了泪水，你能说说你的感受吗?师：你觉得老人最需要的是什么啊？是陪他们聊聊天啊，你真会学习。师：是啊，人死不能复生，虽然他离开了我们，但是我相信你只要用心做了，她在天边一定也能感受得到的。同学们，现在我们就让一起行动起来敬孝心吧。让爷爷奶奶的晚年生活得高高兴兴的。2、小组讨论交流让爷爷奶奶高兴起来的办法：那你觉得应该怎样做就会让爷爷奶奶高兴起来？请你们结合课前建立的“我家老人的小档案”想想老人最需要的是什么再和组员们说一说吧。全班交流：谁先来说一说自己的看法？你来

8、说，帮爷爷奶奶系鞋带扣扣梳头，这些都是日常生活上的小事，他们除了生活上需要我们的帮助，他们的内心也是很孤独的，寂寞的。我们还能为他们做些什么呢？陪她们聊聊天，是能消除他们内心的孤独、寂寞感。陪他们散散步，这个想法真不错。再你们好好看看你们的小档案，想想看最能让爷爷奶奶高兴、自豪的事情是什么