课程设计 电子 密码器的设计与开发

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1、电子技术课程设计课题名称电子密码器的设计与开发院、系、部自动化与电气工程学院专业电气工程及其自动化班级电气134姓名李金才学号1130320113指导教师郑玉珍、王子辉、陈晓、张震宇、瞿晓、于爱华2015年7月9日电子技术课程设计报告1、设计目的使学生在学完电路原理、模拟电子技术和数字电子技术门课程的基础上，进一步巩固理论知识，加强动手能力，增强学生对电子技术领域的认识，培养学生对电子技术的兴趣，激发学生对电子技术课程的学习热情，掌握一些电子行业最基本的操作技能。通过课程设计，学生应对电阻、电容、电感、电源、集成电路、印刷线路板等各种元器件的外观、性能、技

2、术参数和作用、标注方法和规则等有一个初步的了解，然后通过指导老师指定的各种具体的不同功能的电子产品制作，掌握对电子产品基本的电路设计、器件焊接安装、功能检测调试等能力，提高学生的动手能力。2、设计任务1）设计一个“电子密码器”电路，实现密码数字的识别和指示功能。2)该电路由码盘、一位数码管、LED指示灯、拨码开关以及其它逻辑电路组成。3)用拨码开关预设0-9数字中的任意一个作为密码。手动拨动码盘，数码管显示当前计数值并累加，如果计数值与密码相符，则指示灯点亮，表明密码正确。3、设计内容模拟电子电路：用7805芯片和相关外围电容，设计一个5V稳压电源。考虑到

3、安全性，不做降压和整流部分，而是直接通入DC，如9VDC适配器。5V电源用于给数字部分供电。数字电子技术：1)拨动码盘，光耦会输出一系列高低电平的脉冲信号，驱动发光二极管，计数器能够累加脉冲的个数并将值显示在数码管上。如果值超过9，则自动清零。2)用四位拨码开关预设0-9中任意一个密码数字（十六进制格式），如7=0111，则拨动开关2、3、4至导通状态。3)如果当前计数值与预设数字相同，则LED指示灯点亮，计数值清零。4、设计要求基本部分：拨动码盘，槽型光耦有脉冲输出，并能够在数码管上显示出当前脉冲计数值。计数值累加到9自动清零。发挥部分：在基本部分基础上

4、加入密码设定功能和密码判断功能。通过拨码开关设置0-9中的任意密码值，当计数值等于密码值时，LED指示灯点亮，并清零数码管上显示的数值。10电子技术课程设计报告5、主要芯片及参考元器件表1器件框图序号名称型号数量1集成电路74LS16212集成电路74LS4713集成电路74LS2014集成电路555定时器15槽型光耦H201016稳压器780517数码管共阳极18拨码开关四位16、主要仪器与设备焊烙铁万用表示波器镊子剥线钳尖嘴钳7、电路原理DC输出9V电压555组成施密特触发器整定波形输出矩形波槽型光耦H2010输出脉冲稳压器7805输出5V电压    

5、                数码管显示数字译码器74LS47译码输出计数器74LS162计数输出与非门74LS20拨码开关图1工作原理框图10电子技术课程设计报告图2电路原理图1)74LS162介绍：74LS162位可预置同步十进制计数器。电气特性：型号CT74LS16232MHz93mW10电子技术课程设计报告图（3）功能表：图（4）10电子技术课程设计报告2）74LS47介绍：74LS47是BCD-7段数码管译码器驱动器，74LS47的功能用于将BCD码转化成数码块中的数字。引脚图：图510电子技术课程设计报告3）555定时器介绍:使用555定时器

6、组成施密特触发器，整定波形，输出矩形波。图（7)4）74LS20介绍：74LS20为两组4输入端与非门。引脚图：图（8）10电子技术课程设计报告8、安装与调试一、基本功能基本功能实现步骤：将拨码开关的1、4拨开，转动转盘，数码管显示0-9并循环，此处图片省略。二、扩展功能①未设置密码时，绿灯亮，红灯不亮图9调试图片10电子技术课程设计报告②设置了密码，密码不正确时，红灯亮，绿灯不亮图10调试图片10电子技术课程设计报告③密码正确时，绿灯亮，红灯不亮图11调试图片9、课程设计总结1）功能完成情况是否完成任务要求的基本功能和扩展要求，具体的电路工作工程描述主电

7、路完成了任务要求的基本功能和扩展要求。具体电路工作描述。①基本功能：拨开拨码开关的1、4，转动转盘，数码管显示0-9并循环。②扩展要求：设置密码，拨开拨码开关，数码管显示数字，当数字与密码不同时，红灯亮；数字与密码相同时，绿灯亮。2）问题及解决在设计过程中遇到了哪些问题，原因分析，解决方案问题一：芯片74LS16、74LS47、555定时器及稳压器7805过热，且数码管一直显示0不变。原因分析：芯片承受电压过高。经万用表查明芯片承受电压过高，检查后发现稳压器的接地端接触及稳压器上并联的两个0.01μF的电容端的接地端没有与地线连接。解决方案：将稳压器及其上

8、并联的电容接地端与地线连接。问题二：数码管一直显示0不变。原因分析