大班语言活动散文诗

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1、大班语言活动散文诗《秋风小树叶》 设计思路：《纲要》中指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的优美和丰富,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。根据这一要求,我选择了散文诗《秋风 小树叶》。这首散文诗符合幼儿的年龄特点，结合幼儿的生活经验，便于幼儿理解接受。活动目标：1.观察秋天，感受秋天的美丽，萌发对大自然的热爱之情。                2.感知体验文学作品的语言美、意境美，尝试仿编。活动准备：落叶、教学背景图。活动过程：一.开始部分    1.师：小朋友现在是什么季节？（秋天）。秋天到了我们经常会感受到它美丽的影子在我们身边晃来晃去。让我们一起唱着

2、歌到活动室里看一看。   2.让我们一起玩捡树叶的游戏吧!   (秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶变黄、变红，从树上飘落下来，请幼儿说出树叶的形状、颜色）二.基本部分   1.看图，并观察图上内容。     师：快来看，好美的地方，告诉老师你们看到了什么？（小鸟、小蚂蚁、小鱼、小姑娘、池塘、草地、、、、、、   2.在教师引导下，幼儿试着看图编诗歌。     秋风吹起来了，小树叶离开了大树妈妈，飘落了下来，小树叶飘到了什么地方？被谁看到了？它会把小树叶当做什么？你们说的真好，这里还藏一首好听的诗歌。教师有表情地朗诵，幼儿欣赏。     （秋风吹起来了，秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，落到了房

3、顶上，小鸟看见了，叼起来，放到窝里，把它当做毯子。）   3.幼儿尝试仿编.树叶落在了草地上,谁看见了?它会把它当做什么?试着编一段好听的诗歌。    （秋风吹起来了，秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，落到了草地上，小蚂蚁看见了，爬过去，拖到洞里，把它当做棉被。）你们编的真好听，刚才老师把你们朗诵的诗歌录了下来，我们一起来听一听。真好听。   （用同样的方法编出后两段）   4.引导幼儿加上动作，表演诗歌，鼓励个别幼儿。   5.你们表演朗诵的诗歌真好听,我还想再听一遍。（幼儿朗诵第二遍）   6.如果你捡到落叶,你会把它当做什么?请幼儿发挥想象。三.活动延伸    带领幼儿到室外看一看，数

4、叶还落在了什么地方？再来编一编。                      附儿歌：《秋风 小树叶》秋风吹起来了，秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，落到了房顶上，小鸟看见了，叼起来，放到窝里，把它当做毯子。秋风吹起来了，秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，落到了草地上，小蚂蚁看见了，爬过去，拖到洞里，把它当做棉被。秋风吹起来了，秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，落到了池塘上，小鱼看见了，游过去，钻到下面，把它当做雨伞。秋风吹起来了，秋风吹起来了，小树叶飘呀飘，落到了马路上，小朋友看见了，捡起来，别在头上，把它当做卡子。活动反思：首先从活动目标设计来说，我注重了情感、意志、能力、知识、技能的培养，让幼儿通过

5、活动感受、体验秋天美好景象，萌发对大自然的热爱之情。在活动过程中，我利用体验捡树叶的活动和漂亮的大背景图，引导幼儿讲述，通过他们的思维，语言来描述对秋天的认识，而不是强加给孩子记忆，这种形式较好的体现了幼儿的主动性与创造性。配上优美的音乐，激发了幼儿对活动的兴趣，同时增加了对诗歌内容的理解，情境的感受，使活动的重点“有感情地朗诵散文诗”和难点“仿编散文诗”都得到了较好的解决。从活动效果来说，活动中孩子们非常投入，孩子们的美好心情也溢于言表。在活动中始终坚持一种理念，就是以孩子为主体，让幼儿在玩中学。这种“以幼儿为主体”的教育理念，将会始终指导我今后的教育教学工作。评析：本次活动借助于幼

6、儿的生活经验，通过提问、看图引导幼儿理解诗歌的内容，学会用优美的声音朗诵，在理解的基础上，根据诗歌的形式，充分发挥想象进行创编，充分体现了让幼儿在轻松快乐中学习。